浅谈小学语文课堂教学的对话艺术

在传统语文教学过程中,学生都是被动地接受知识,根本无法充分激发学生的学习兴趣,大大影响教学效率。对话教学模式可以将文本、教师及学生更好地连接,大大提高学生的学习热情与主动性。本文主要介绍了课堂对话教学的基本要素,提出了提高小学语文课堂教学对话艺术的有效策略,以期为提高小学语文课堂教学效率提供一定的帮助。     

苏南地区中职生职业意识现状调查报告

作者就中职生的职业意识进行了问卷调查,围绕入学动机和专业兴趣、职业规划和设计、职业定位和期望、职业情感和敬业精神、创业意识等展开,调研了苏南地区中职生职业意识现状,旨在为提出相应对策提供依据。     

小学数学教学中如何培养学生的创新能力

<正>陶行知先生指出:"真正的教育,必须培养出能思考、会创造的人。"培养学生创新意识,是《大纲》的要求,也是时代的要求,更是教师的神圣职责。那么,在小学数学教学中如何培养学生的创新能力呢?一、营造民主、和谐、轻松的学习氛围布卢姆指出:"应创设良好的师生关系,教师要以自己真诚的情感与学生交往,在教学中使学生尽可能少地感受到威胁,因为在自由、轻松的气氛下,学生才能最有效地学习,最有利于创造力的发展。"营造、民主、和谐、宽松的学习氛围,是学生树立学习信心、主动体验成功的前提,是培育学生创新意识的必备环境,只有     

谈数学课中多媒体的应用

<正>信息社会,科技迅速发展,多媒体作为现代化的教育手段已得到了广泛运用。在小学数学教学中,充分运用多媒体,创设图文并茂、声色俱佳、动静结合的教学情境,可以使静态、抽象的数学知识变得形象、直观,可以使沉闷、单调的课堂更加生动活泼、丰富多彩,富有趣味性,使学生乐学,教师乐教。在实际教学工作中如何根据需要恰到好处地运用多媒体技术优化小学数学课堂教学呢?下面我谈谈体会。1.利用多媒体,创设教学情境,激发学生学习兴趣。     

如何提高小学语文高年级阅读教学的有效性

正《小学语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"可是,随着课程改革的不断深入,某些语文教师认为越来越不会教了,这基本是针对阅读教学而发出的。首先,在语文教学课堂中集中地反映出一个教师的语文教学理念,集中表现出一个教师驾驭教材、控制课堂、组织学生、运用教法的能力和水平。其次,阅读课是以一篇篇文章为师生课堂对话的中介。而且每篇文章,都是一个以文字为媒介的、表     

一路芳香,一路成长——以微型课题研究为例

教师用敏锐的眼睛发现幼儿日常学习生活中的一些小问题,并通过研究使问题得到解决,形成微型课题研究。微型课题研究持续时间短、研究内容少,是一线教师追寻并偏爱的那种"贴身式"的教育研究。它让我们渐渐成为研究型的教师,促进自身的专业化发展,并使幼儿得到更好的发展。那么如何让自己享受微型课题研究的这份快乐呢?作者对此从三个方面进行了阐述:我的研究是我的快乐;真的问题是我的课题;我的成长是我的目的。     

我们老去时能依靠孩子吗？

不久前,在帕丁顿车站的一个咖啡店里,我问一个正在看报纸的女人,能不能在她的桌子边坐下。她抬起头,我们同时认出了彼此：我俩曾在一个为未成年母亲提供培训的慈善机构共过事,我教那些女孩英语,莎莉教数学。一转眼,二十年过去了。     

融媒时代新闻写作教程教学方法新探

随着新技术的进一步发展,"媒介融合"是一个必然的趋势和结果,在这种背景下,在传统教学中应加强新媒体手段的应用,特别是利用网络加强教学互动,加强不同媒体新闻写作的综合教学,使新闻写作教学得到发展与创新,使学生能适应融媒时代新闻传播的发展,成为真正的"全媒体人才"。