学生主动举手带来的『困惑』

高中思想政治新教材非常注重学生学习的过程,并让学生能在参与和体验中获得知识,在体验中提高各方面的能力,从而实现世界观、人生观和价值观的自主建构.因此,在实际的教学中,每一位教师都希望学生能通过举手来主动参与,很多教师为之作出了很多的努力.笔者在自己的教学中也作了积极的尝试,并收到了一定的效果.每一节课总有一些同学积极举手发言,但久而久之,笔者发现举手成了一些同学的"专利",每节课总是那几位同学举手,而其他同学似乎成了"旁观者".这种情况如果长期下去,显然背离了新课程所倡导的面向每一位学生的理念.因此,学生主动举手反而给笔者带来了困惑.     

准实验设计〈续完〉

上文已列举了有介入因素的时间序列设计所可能产生的几个问题,除上述这些问题如变量的混淆,数据的可信度,霍桑效应循环形式等等外,这种时间序列设计还可能产生另一类问题,亦即基准线不稳定的问题,基准线本身常是不断起伏涨落的。为了说明这个问题,我们可以剖析坎培尔所引用的一个实例。1955年,美国康涅狄克州行车死亡事故创了历史最高纪录,州政府被迫立即采取措施,严格限制车速。第二年,死亡事故由     

改革教学方法培养创新能力

文章从改革教学方法入手，分析研究并提出了培养学生的创新意识、创新精神及创新能力的基本途径和方法。     

在体育课开始与准备部分采用的一种新方法

在一堂体育课中,开始和准备部分的教学是很重要的,为了提高开始和准备部分的教学效果,笔者改变了以往的教学常规,根据青少年的兴趣特点,采用了做游戏和球类活动的方法.现在学生己形成了一个习惯:凡下面一节是体育课,上节课下课铃响后,就主动地到操场活动,改变了过去二分钟预备铃响后才整队的情况。待学生活动到上课后七、八分钟时再整队,宣布课的内客,然后进入基本部分的教学。实践表明,这种教学方法有以下几个好     

认真学习和正确运用马克思关于社会主义的经济理论

一马克思关于社会主义、共产主义的经济理论,是马克思经济学说的重要内容;马克思对于未来社会的预示和设想,也是科学共产主义的重要组成部分。在我们进行社会主义经济建设的实践中,认真学习、全面掌握马克思留给我们的这份宝贵思想遗产,无疑是十分必要的。马克思在这方面的理论,内容十分丰富,下面仅就几个主要方面,加以简要的概述。     

水球守门员体能特征分析

与很多项目不同,水球守门员在场上犀利的观察、迅速的判断、果断的决策再到各种技术动作的完美发挥,始终在软支撑状态下进行,因此对于其专项体能储备有着更高的要求。本文试图从守门员完成技术动作的时空层面及其动员的供能系统来分析守门员所需要的专项体能,进而为提炼守门员体能特征,构建针对性的守门员体能训练系统提供参考。