分析化学教学与实践案例分析关联性初探

本文通过对当前不同学科专业的大学分析化学教学现状进行分析,总结教学过程存在的问题,结合分析化学学科实践性强等特点,提出通过结合具体案例,把分析化学的理论和试验教学与不同学科的具体分析对象相结合,以此来提高学习针对性;将课堂教学和实践应用有机结合,达到改善教学效果,提高学生对分析化学学科实践性认识,拓宽学生思维,培养学生动手能力等目的。     

对技术转让税收优惠的若干思考

为了吸引国外先进技术的流入、更好地激励企业对新技术的研发,我国制定了很多税收优惠政策,其中对技术转让方的营业税减免是一项重要的内容.     

如何提高药理学教学质量

药理学在教学中应根据教学对象和教学内容的特点而采取相应的教学方法,合理运用现代化教学手段,同时要结合实验操作和及时的辅导,注重对学生智能及操作技能的培养和提高。     

图论方法在网络计量学中的应用研究

介绍了网络计量学的产生和发展 ,论述了网络计量学研究方法的分类 ,探讨了网络计量学中图论方法的应用。     

对症下药是帮助学困生脱困的有效方法

学困生在任何一所学校都存在。学困生出现的原因比较复杂。就学生而言 :一是智力障碍。调查发现真正的智力迟钝者占极少数 ,而智力介于正常与迟钝之间的学生则相对多一些。他们理解和记忆的能力较弱 ,必须花更多的精力才能勉强完成规定的知识量 ,很难跟上正常的学习进度。二是学法障碍。这样的学生对所有的知识都只是“记住” ,对“死知识”虽有效 ,但遇到必须运用综合知识才能解决的问题时就束手无策了。这些学生虽然很努力 ,但成绩却并不理想。三是思想障碍。主要是学习态度不端正 ,学习无目的 ,缺少学习的压力和动力 ,比较懒惰 ,自制力差…     

学生课外阅读能力的培养

知识的获得与广泛的阅读积累是密不可分的。杜甫曰：“读书破万卷，下笔如有神”，朱熹指出，“读书百遍，其义自见”等，无不强调了多读书广集益的好处。我们应该如何引导学生去正确面对繁杂而又多彩的阅读世界，并丰富学生的知识储备呢？     

《苯酚》实验教学设计

《化学课程标准》在课程的基本理念中指出"通过以化学实验为主的多样探究活动,使学生体会科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。"在苯酚的教学中,涉及较多的实验,而苯酚又属于有毒物质,实验中稍有     

从“3.3.3课题”谈如何提高幼儿教师心理素质

当前世界科学研究证明,儿童成长有三个智力高峰期,儿童在3岁前大脑已成熟60％,为第一高峰期,4岁—9岁大脑成熟增加30％,为智力第二高峰期;9岁以后大脑成熟增加10％,为智力发展第三高峰期。科学家认为,对3岁以前的儿童没有进行智力开发,是最大的智力浪费。当代脑科学理论对幼儿教育提出了更高的要求,如何开发幼儿大脑潜能是幼儿教育的任务。中央教育科学研究所杨玉英、朱法良研究员十多年来在开发大脑潜能的理论和方法上做了大量的研究工作,形成了独特的理论体系和操作方法,创制了“3.3.3系列智能学具”和《中国3.3.3智能量表》(2—6岁),“3.3.3课题”是中央教育科学研究所《学习与     

用“金”语建立互动“良”缘

人们往往推崇“沉默是金”的人际沟通方式,我过去也很赞同。可是在参加了“另一种校本研修——以校为本的年级组研修”专题培训后,我的观念有所改变。在当今时代,与人沟通还需要另一种方式,即用“金”语融化他人心中的郁结,走进他人心灵,建立互动“良”缘,用智慧语言去构建人与人之间心灵沟通的桥梁。