中西方绘画中“线”之比较

中国画与西画在线的运用、理解等方面的差异,是一种文化上的差异。谈到文化,不能不研究和了解构成文化的要素———符号及其系统,不能不分析符号的本质、符号间的组合及其运用的规律。“线”作为绘画语言的一种表现形式,一种造型手段,也可以说是一种文化的构成符号,而这种符号又因为文化背景的不同而不同。以中国人的眼光看,线描更多显现的是一种游戏的心态,故在艺术形式上更具生命力,更加活泼,更富于感染力。中国人将自己置于大化之中,与天地融为一体,恰似“微风吹幽松,近听声愈好”。绘画不过是站在自然这面镜子之前画着自画像而已。唯其…     

浅谈后进生转化的方法

“后进生”是班集体中的一个特殊部分。他们性格各异,成因复杂,思想、道德、学业水平等诸多方面处于落后状态。那么,怎样做才能够行之有效地转化后进生呢？     

浅谈建构主义理论指导下的高中音乐教学

我国的音乐教育,长期以来被目标教学模式占领,学生只是被动的接受知识,压抑了学生的个性发展,不能调动学生的学习主动性.因此,我们必须改进教学方法,更新教育理念,使高中音乐教学朝着促进学生自我发展的方向前进.什么是建构主义呢？它产生于二十世纪八十年代的欧洲,其理论强调,学习不是学生被动接受的过程,而是在学生已有的知识经验基础上,通过教师创设的情境,学生之间的探索交流,达到掌握新知识的目的.它是学生不断充实自我,不断利用知识来增加知识的过程,是学生主动获取知识的过程.     

高校学生心理档案管理模式分析

全文从三个方面阐述了高校学生心理档案管理模式创新:通过网上心理咨询及预约咨询等针对性地搜集学生心理信息并入档、结合学校特点制订有针对性的心理测评量表、完善心理档案的管理机制。     

“复习篇”与“考试篇”

随着高考的临近,摆在高三学子面前的又一座大山——理科综合也渐渐显露出它的峥嵘一角,能否高效地跨越它已经成为在高考中能否笑到最后的关键之一,努力的复习必不可少,而掌握理科综合的复习和考试技巧能够使复习事半功倍,下面笔者将从复习和考试这两个角度对技巧加以详述。     

机测背景下的高师普通话教学与培训研究

高师普通话教学与培训在机测背景下需要明了机测与人测的差异,进行模拟机测;让学生拥有良好的应试心态,把握测试的抓分策略。     

《福柯的生死爱欲》修辞学批评:再叙事与再阐释

以《福柯的生死爱欲》为修辞学批评对象,分析人物传记叙事具有的再叙事与再阐释特质.再叙事解构传主自我表白叙事、传主著作叙事;评价人文献叙事;建构作者叙事.三重再叙事结构,是本文的再阐释.再阐释体现为叙事的修辞化,先解构作者叙事,后重新建构“纸上的福柯”修辞幻象.再叙事和再阐释共同寻找表达背后的动因,发掘文本生成机制.这里可以发现叙事学和广义修辞学的联系与区别.     

新式知识分子知识谱系的形成及意义

新式学堂的建立,实行分专业分课程的教学方式,科学文化知识得以广泛传播,新式知识分子的知识谱系得以形成,为新文学的创作及学术研究提供了前提条件,从而为现代文学的建构奠定了厚实的基础。     

离散型制造业技工缺失问题研究:特征、原因及破解

针对离散型制造业技工群体缺失这一问题,基于该行业的生产模式和特殊的用工需求特征,从粗放式管理带来的团队建设弊端和特殊职业周期下员工的离职波动两个方面,剖析该群体稀缺的原因,并从新生代技工群体的再培养补给、内部知识管理与岗位帮扶机制、融职管理和人性化管理几个方面,探讨该问题的解决对策。