STS与理科课程改革

ＳＴＳ作为科学教育的一种模式,六、七十年代在一些发达国家便已出现,到八十年代ＳＴＳ获得世界各国科学教育工作者的广泛认同,并对传统的理科课程产生了影响与变革。本文介绍了ＳＴＳ运动产生的原因、课程内容及与传统理科教学的区别     

科学方法与化学实验

在西洛杉矶学院我们根据科学方法进行化学绪言课的教学。和CHEM Study课程所采用的方法一样,我们强调观察和对事实的解释以形成对于物质性质的假设。 我们采用一个具有迷惑性的简单实验来促进学生理解科学方法的原则。这个实验就是加热烧杯里的水,直到其剧烈沸腾。然而在这个简单的实验中有几个科学原则需要进行阐明,以便使其作为进一步讨论问题的工具。这个实     

“PDCA”循环在体育教学中的应用研究

“ＰＤＣＡ”循环是美国质量管理专家戴明提出来的，它是进行任何一项工作合乎逻辑的工作程序。本文作者尝试将“ＰＤＣＡ”循环的基本思想运用于体育教学实践，结果表明“ＰＤＣＡ”循环在体育教学中具有广泛的应用前景。     

加强体育基础教育 提高高校体育质量

根据当前世界范围高等教育改革的趋势和规律以及当前大学生的体育基础状况,提出了重新重视及加强体育基础教育的问题;阐述了普通高校体育基础教育的基本内容;并就如何加强体育基础教育表述了自己的看法,谨供参考.     

社会动员中的网络情绪表达——基于全面开放二孩政策的网络情绪及动机探析

通过分析官方媒体微博下关于"全面开放二孩政策"的评论中的情绪,笔者发现关于生育动员政策的情绪以负面情绪倾向为主;构建情绪效价模型之后发现,大部分网民的网络情绪表现出高唤醒度和防御动机倾向性居多的特点,同时一小部分网民情绪呈现出低唤醒度和防御动机,整体呈现生育意愿较低的"低欲望"状态。针对防御动机的原因进行研究,笔者发现对经济压力的焦虑、对生活现状的担忧、在网络空间对政府泄愤是引发现状的主要缘由。生育动员政策不仅是国家重要的国策,与每个人息息相关,更是整个社会的重大议题。在此基础上,本文提出应当尽早完善相关社会政策,消除民众的后顾之忧,提高一部分网民的参与程度,并重视正面情绪的引导作用,合理疏导负面情绪对社会动员带来的不良影响,从而提高社会动员的效果。