全文获取类型
收费全文 | 4689篇 |
免费 | 17篇 |
国内免费 | 33篇 |
专业分类
教育 | 3057篇 |
科学研究 | 529篇 |
各国文化 | 12篇 |
体育 | 207篇 |
综合类 | 108篇 |
文化理论 | 45篇 |
信息传播 | 781篇 |
出版年
2024年 | 21篇 |
2023年 | 83篇 |
2022年 | 70篇 |
2021年 | 66篇 |
2020年 | 72篇 |
2019年 | 67篇 |
2018年 | 51篇 |
2017年 | 41篇 |
2016年 | 42篇 |
2015年 | 102篇 |
2014年 | 345篇 |
2013年 | 238篇 |
2012年 | 229篇 |
2011年 | 262篇 |
2010年 | 226篇 |
2009年 | 260篇 |
2008年 | 268篇 |
2007年 | 294篇 |
2006年 | 227篇 |
2005年 | 269篇 |
2004年 | 218篇 |
2003年 | 225篇 |
2002年 | 146篇 |
2001年 | 143篇 |
2000年 | 134篇 |
1999年 | 92篇 |
1998年 | 54篇 |
1997年 | 74篇 |
1996年 | 64篇 |
1995年 | 58篇 |
1994年 | 42篇 |
1993年 | 27篇 |
1992年 | 31篇 |
1991年 | 29篇 |
1990年 | 35篇 |
1989年 | 24篇 |
1988年 | 20篇 |
1987年 | 18篇 |
1986年 | 12篇 |
1985年 | 6篇 |
1984年 | 11篇 |
1983年 | 6篇 |
1982年 | 12篇 |
1981年 | 6篇 |
1980年 | 6篇 |
1974年 | 2篇 |
1958年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
1954年 | 1篇 |
1951年 | 2篇 |
排序方式: 共有4739条查询结果,搜索用时 15 毫秒
941.
942.
魏红专 《黄河科技大学学报》2006,8(3):101-102
伍廷芳既受过中国传统教育,又受过正规的现代西方教育,具有先进而又独到的教育思想。其思想精髓就是在教育中培养人的民主、自由、平等意识;更新教育观念,改革教育相关因素,使中国教育趋向近代化;提倡妇女教育等。 相似文献
943.
944.
遵义务川野生百合的资源现状及发展前景 总被引:1,自引:0,他引:1
遵义务川自然环境极其适宜野生百合的生长繁殖,为此百合的品种多,数量大。营养丰富。由于大投族采集、加工及自然生态的破坏,野生百合资源受到了严重的威协。为了改变务川野生百合生物资源现状,必须限制对野生百合的直接采集利用,加快野生百合的品系繁育和人工栽培,开发百合鳞茎及花的经济价值,使务川野生百合的开发利用走向可持续的新经济发展时期。 相似文献
945.
通过介绍《亚洲男性学杂志》设立"研究亮点"(Research Highlight)栏目和拟设立"循证医学广角"(Evidence-Based Medicine)栏目的创新实践,说明创办特色品牌栏目是学术期刊活跃学术氛围,增加期刊活力,有效服务读者并提高杂志知名度的一个有效途径。 相似文献
946.
科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的党中央,以邓小平理论“和三个代表”重要思想为指导,从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。它既是重大的理论问题,又是重要的实践问题。认真学习和贯彻科学发展观,是当前和今后一个时期高校重要的任务。一、全面理解科学发展观1.科学发展观的第一要义是发展。科学发展观的提出,就是用以指导发展的,发展仍然是主题。讲科学发展观,不是要限制、制约发展,而是为了更全面更健康地发展。不能片面理解科学发展观,不能人为地把科学与发展对立起来。落实科学发展观,构建和谐社会,必须更加… 相似文献
947.
948.
949.
魏爱丽 《山西大学师范学院学报》2012,(6):109-110
新建本科高校是我国高等教育事业的新生力量,如何加强科学研究和科研管理,实现跨越式发展,成为高校办学的重要课题。通过转变教师思想观念营造科研氛围、改变和制定适宜的科研评价与激励机制、引进和培养高层次科研人才创建科研团队、以项目管理为根本以及注重学术交流加强科研成果宣传等手段,可以不断地提升新建本科高校的科学研究水平。 相似文献
950.
随着教育需求的不断增长,对学习资源特别是录制好的“课堂”电子类学习课件的需求也日益增加。近年,“网视宝”录制软件在课堂的现场录制、网上直播方面发挥着较大作用,提高了录制课堂、传播课堂的效率.有救解决了学习资源的供需矛盾;现在PowerPoint的联机广播功能也能够以一台计算机完成以前要靠网视宝、摄像机、计算机协同才能完成的任务,进一步降低了课堂录制、直播的成本,提高了效率,增加了课堂录制时间、地点上的灵活性,本文从经济性,操作性与技术性三个方面对这两种实现技术进行详细的比较与分析。 相似文献