巧妙结尾 余味无穷

古人说写文章要“凤头、熊腰、豹尾”,说明结尾的讲究。巧妙的结尾不仅可以系统地概括一堂课的教学内容,起到画龙点睛的作用,而且能拓宽延伸教学内容,激发学生旺盛的求知欲和浓厚的学习兴趣,使学生进入更深层次的探究。如何巧妙地进行课堂结尾,从而达到“课虽尽而趣无穷”的效果呢?     

《约数和倍数》教学实录与反思

教学目标:1.知识目标:使学生理解整除的意义,理清“除尽”和“整除”的关系;理解和掌握约数和倍数的意义,了解约数和倍数相互依存的关系。2.能力目标:能判断一个数能否被另一个数整除,会根据约数和倍数的意义描述两个数之间的关系,培养学生根据信息进行分类、总结、概括的能力,培养学生会进行初步的观察、比较、分析、判断、概括的能力。3.情感目标:渗透初步的辩证唯物主义思想教育;并通过各种方式,激发学生的交流、对话的意识,积极探索的精神,从而树立学好数学的自信心。教学重点:理解和掌握整除的意义、约数和倍数的意义。教学难点:引导学…     

有效实施金融监管的法律保证--解读《银行监督管理法》

通过对《中华人民共和国银行业监督管理法》的解读,阐释其立法背景,论述其严格信息披露,实施审慎监管,综合监管方法,健全市场退出制度等主要特点,探讨该法对我国金融监管的透明性、专业性、有效性的实践意义。     

高职物流管理专业人才培养的探讨

随着我国经济的新一轮发展,物流业呈稳步、快速发展态势,物流业的基础和外部环境进一步得到改善。2006年,我国社会物流总额为59万亿元,同比增长17%。在我国物流高速增长时期,出现了市场物流人才供求之间的巨大缺口。据中国物流与采购联合会的权威预测,到2010年,大专以上物流人才的需求量约为30-40万人,这带来了物流教育要求的急剧增长。至2005年9月,全国有480所高职院校开设了物流管理专科专业,高职生15万人。一方面,巨大的物流市场产生了巨大的人才需求,众多院校积极投身物流专业教育;但另一方面,高职院校培养的物流毕业生不能很好地满足市场需求,尤其是物流技术型和操作型人才的需求,因而出现了部分高职物流专业学生“不好用”、“相对过剩”等现象。分析一下该现象形成的原因,主要是对高职物流专业的培养定位目标不准确;课程结构设置与市场需求结合不太紧密,培养出来的毕业生知识结构不合理;培养模式不够合理,不能适应市场实践需要。1高职物流管理专业人才培养目标高职物流管理专业培养目标定位于岗位群,即策略层次的物流业务主管、运输主管、仓储主管和客户服务主管,以及操作层次的业务员、营销员、仓管员和理货员。能力本位是高职物流人才培养...     

“糖衣炮弹”新解

将赤裸的目的包裹于蜜糖之中,“糖衣炮弹”让我们一些领导干部、共产党员打了败仗。在政治上,我们要杜绝一切被腐化、被利诱;在儿童的教育上,咱们是否能使用这样的“糖衣炮弹”完成对儿童的教育目标呢？ “炮弹”下的“伤亡事故” 让我们看看事件再现：迟到了孩子被罚站在教室外——老师心想：我这样是为你好,这一站,你以后就长记性不敢磨时间了。孩子心想：下次我不能迟到了,站在外面太丢人。     

浅谈类型化音乐电台——从安徽音乐广播看类型化广播的发展趋势

自从2002年中央人民广播电台“音乐之声”改版成功后,全国各地类型化电台如雨后春笋般纷纷涌现,这对主持人也提出了更高的要求。同时,类型化的改革,应做进一步深入研究,结合实际进行相应的调整,做出最适合本地的类型化广播。     

中等职业教育专业课程体系改革的探讨

课程是教学内容的集中反映，任何教学内容最后都要组合成一门门课程。建立一套完整科学的职教课程体系，关系到职业技术专业人才培养目标的实现，关系到中等职业技术学校及专业在社会上的影响和地位，同时也关系到学校自身的生存与发展。因此，改革中等职业教育的课程体系和内容，是当前职业教育教学改革所面临的重大问题之一。教育部职成司在《２１世纪职教课程体系改革和教材建设规划》中指出：中等职业教育应在加强专业技能培训的基础上强化文化素质教育，以适应经济发展的需要，进一步提高毕业生的后劲和适应能力，并且要贯彻落实邓小平…     

日本的“大福账”教学方法及其应用

介绍了日本“大福帐”教学方法的含义、使用方法，论述了该教学方法的理论依据、教学效果及在我国高等院校的具体运用。     

明清时期徽州商业资本对徽州地权的影响探析

分析明清时期徽州商业资本的出路,指出一部分商业资本用于购置土地,从而加剧了当地的土地兼并过程.