在初中思想品德课教学中如何彰显教学魅力

初中思想品德课教学是一门科学,也是一门艺术。有魅力的初中思想品德课教学一定是一种艺术性的教学。教学是一门科学,也是一门艺术。有魅力的教学一定是一种艺术性的教学。如今,教学的艺术性已成为衡量教师教学水平、教学能力、教学效果的重要尺度。也正因为如此,教师以其自身的形象性、情感性、审美性等所产生的教学艺术魅力,才具有极为重要的实践意义。如何让师生在课堂上淋漓尽致地发挥,是个值得研究的课题。“好”课的关键就是学生喜欢。哪怕是瞎喜欢,爱上你的幽默,爱上你的玩笑爱上你夸张的手势,爱上你的坦率,爱上你和他们平等相处,爱上你优美的语音语调等等。让学生喜欢你的课,这就是教师立‘教”之本。维系学生的热情,使课堂教学跌宕起伏,张弛有度,从而轻松愉快地实现教学目标,完成教学任务,提高教学效率。     

体育法律修改包裹模式的运用——以学校体育设施社会化开放立法为考察对象

学校体育设施社会化开放制度的实施需要有相应的立法作保障,否则这样的制度就难以得以有效地实施。我国现行教育法律以及体育法律 缺少相应的整体性与协调性的规定,需要启动对教育法律以及体育法律的整体修改,即采用包裹立法模式来确立我国的学校体育设施社会化开设 的法律制度。包裹立法模式是指为了达到一个整体的立法目的,立法机关在一个法律性文件中对散布在多个法律内的有关规定一次性地作出“打 包”修改。体育法律修改的包裹模式的适用不仅能够提高立法效率,还能够保障法律体系内部的协调性。根据我国现行立法体制以及现行教育法 律、体育法律存在的不协调的问题,我国采用包裹式体育与教育法律的修改模式是有必要的。从学校体育设施社会化开放立法的角度来看,采用这 种模式就要做到：我国现行的《教育法》、《高等教育法》、《职业教育法》、《义务教育法》由全国人大常委会进行整体性修改;《公共文化体育设施条 例》、《全民健身条例》与《学校体育工作条例》等行政法规由国务院启动整体修改;地方性法规和规章的制定主体在自己的立法权限范围内启动关于 学校体育设施社会化开放的地方立法的整体修改,以实现学校体育设施社会化开放立法的合法性以及协调性,保障学校体育设施社会化开放制度 的实施及实效。     

“可A可B”构式解析

分析了“可A可B”构式特点,认为谓词性短语“可A可B”属于“标记性构式”,其构式义可概括为可以实现的选择义.这一构式义因为A、B间语义关系矛盾与否具体又包含兼选和限选,表现出词汇义影响构式义的情况.而无相近义或相反义的A、B及体词性A、B进入“可A可B”,构式义最先凸现,A和B继而受到该构式的制约,整个构式或表兼选或表限选.构义、构式义和词汇义是一种互相制约的关系.     

主动转型发展闪耀“微光”

当学生都能有机会接受更高教育的时候,我们该如何深刻理解金山人民对学校教育的“满意”。于是,我们再一次审视我们的办学理念。基础教育价值取向如何从过度追求现实功利转向尊重教育对人的发展的评价,这个问题实实在在地叩问教育者的教育智慧。华东师范大学第三附属中学作为上海市实验性示范性高中,教育生态正在静悄悄地变化,学校教育主动转型发展正闪耀着“微光”。     

高中《美术鉴赏》中的实地教学

美术鉴赏中的实地教学是现代教育中越来越被重视和提倡的一种教学方式，它打破原有的课堂教学模式，采用走出去的教学形式，让学生实地、实境观看，边看边学，在轻松、愉快中掌握知识。     

《洞穴之光》那些无法播出的感动

他们是湖南卫视晚间栏目《洞穴之光》活动的历史见证者，他们担负着挽救他人的沉重使命。即使采访对象不理解他们，甚至辱骂、怀疑，可他们依然坚持，坚持通过体验将他们改造。 《洞穴之光》系列从2006年11月播出至今已经推出了8期节目，观众通过电视屏幕看到了太多感动的画面。其实，还有很多感动无法用镜头表现，因为这些感动在这群记录者——制作《洞穴之光》系列节目的《晚间》记者和编导的心里……     

课程改革背景下湖北省农村中小学“阳光体育运动”开展的调查研究

以湖北省为例,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法等对湖北省10个县市的青少年阳光体育运动进行调查、整理、统计、分析。了解"阳光体育运动"开展过程中存在的问题和影响因素,并为以后如何开展好"阳光体育运动"提出合理化建议和可行性方案,对贯彻"健康第一"的指导思想和实施"阳光体育运动"提供参考依据。     

多媒体教学与文章的意境

注重素质教育 ,发展学生的语言和思维 ,使学生乐学、会学 ,是九年义务教育小学语文教学大纲的一个基本指导思想。要实现大纲要求 ,让孩子们在快乐的语境中学到知识 ,在有趣的训练中开发智力 ,这正是多媒体教学的一大优势。因为多媒体能以形象的画面直接展示课文意境。　　《瀑布》是我国著名教育家叶圣陶写的一首现代诗 ,饱含着作者赞美、热爱祖国山河的强烈感情。意境美是诗的主要特性 ,引导学生体会诗的意境 ,不仅能培养学生丰富的想象力 ,还可以使学生体会诗句所表达的思想感情。然而 ,小学生对诗歌语言的领悟能力有限 ,对诗歌所表达的意…     

浅谈高中美术教学中的实地教学

实地教学是现代教育中越来越被重视和提倡的一种教学方式，它打破原有的课堂教学模式，采用走出去的教学形式，让学生实地、实境观看，边看边学，在轻松、愉快中掌握知识。     

研究性学习与基础型课程教学的整合——探讨思想政治课的教学模式

随着教育改革的不断深入 ,信息技术的飞速发展 ,中学思想政治课教学在教学模式方面如何有效创新 ,是 2 1世纪每位政治教师所面临的新课题 ,也是一项艰巨的任务。本人通过教学实践和探索 ,认为研究性学习与基础型课程教学的整合的教学模式有助于改变“以课堂为中心、以书本为中心、以教师为中心”的传统模式。下面我结合自己的教学实践谈谈对这种教学模式的认识。一、建构“双主”教学模式是中学思想政治课教学改革的迫切需要随着多媒体技术和Ｉｎｔｅｒｎｅｔ应用的日益普及 ,现在许多政治教师都积极运用多种现代教学媒体 ,努力改变“一只粉…