创新教育简论

全球性知识经济的到来,给我们传递了一个强烈的信息：这是呼唤创造、呼唤个性的时代。于是,人们提出了一个全新的概念：“创新教育”。一、定义所谓“创新教育”,就是把创造学、教育学、心理学等相关学科的理论有机地结合起来,通过课堂教学与课外活动的途径,帮助学生树立创造志向,发展创造性思维,培养创造精神,从而发展创造力的教育。从人才学的角度看,创新教育是开发人的创造力、培养创造型人才的教育;从教育学的角度看,创新教育是为人们将来创造发明打基础做准备的教育;从心理学角度看,创新教育是培养、训练人的思维（尤其…     

“分数乘法”单元教学片断与思考

<正>《数学课程标准（2022年版）》明确指出,“数的运算教学重点在于理解算理、掌握算法”,要让学生“经历算理和算法的探索过程,理解算理,掌握算法”,要让学生“感悟数的运算以及运算之间的关系,体会数的运算本质上的一致性,形成运算能力和推理意识”。苏教版教材六年级上册第二单元“分数乘法”的教学内容大致可以分为“分数乘整数”“整数乘分数”和“分数乘分数”这三个部分。其中,     

在中学语文教学中培养学生的文学鉴赏能力

培养中学生对文学作品的鉴赏能力,既是由语文学科的性质和任务决定的,又是由素质教育对人的培养的全面性要求决定的。近年来,随着国家教育教学改革的全面推进,新的教育教学理念层出不穷,不断更新,提高中学生的文学鉴赏能力,培养学生的思维能力、创造能力和想象能力,成为国家基础教育阶段母语教育模式的重要组成部分,而中学语文教学作为学生文学鉴赏能力形成和发展的重要手段,其作用不容忽视。文章就在中学语文教学中如何发挥培养学生文学鉴赏能力的功能和作用等问题作探讨,以期找到切合实际教学的新型模式。     

生命课堂:用生命唤醒生命

生命课堂以人的发展为本。它以学生为主体,以课堂为阵地,开展人与人之间的思想情感交流活动。它以生命为本,从控制生命走向激扬生命,关注学生的终身发展。生命课堂应该是生本的课堂、生活的课堂、生动的课堂。一、生本的课堂:我的地盘我做主司机认路的启示生活中我们很佩服司机会认路、走近路,给乘客带来了很大的方便。而不少的乘客即使是随着司机走     

谈作文训练序列的设计

加强作文教学的计划性、科学性、制定一套相对完整的、由易到难的、环环相扣的训练计划、使之有“序”可循,是作文教学能否迅速提高质量的关键问题。写作是由写作能力各要素按一定的结构组织起来的整体。作文训练序列是为发挥写作整体功能而解决好各个组成部分的排列、搭配、结合等问题的设计,就是一个揭示写作规律的、切实的、科学的训练计划,因此必须根据作文能力结构的整体性来设计作文训练的序列。作文能力的结构是:     

皖南事变中叶挺同志“被俘”的真实情况

皖南事变发生后,国民党军事委员会在其通令、发言人谈话以及报刊中,多次诡称我新四军叶挺军长被"擒获"、"拿获"、"俘获",甚至诬蔑为"投诚".而历史的真实却是叶挺军长为了解除全军的困境,按照党中央指示去参加国民党在阵前提出的"谈判"而被无理扣留,后被投入囹圄,受尽折磨的.现仅就有关文字记载及调访资料对这一问题记述如下:由于项英同志右倾路线的错误,新四军在执行党中央北移方针过程中犹豫拖延,给国民党造成调集顽军包围我新四军的时机.     

试论第二次国内革命战争时期青年党与国民党的关系

第二次国内革命战争时期,青年党与国民党的关系总的来说是好的。但是又有矛盾的方面。在“九·一八”事变以前的一段时间里,青年党主张“民治”,反对国民党的“党治”,他们之间的矛盾很突出。“九·一八”事变后,青年党一再献媚蒋介石,向蒋表示他要“努力自动抗日”,“继续彻底剿共”,蒋介石不再感到青年党不好驾驭。从1934年     

第二部分:新教材重点内容教学提示 九.长方体和正方体教学的几点提示

1.讲清长方体和正方体体积公式的由来。长方体和正方体体积公式的由来,是“长方体和正方体”教学中的一个重要问题。为讲清这一问题,我们可用教具或学具中的一百个小立方块,让学生摆出各种不同的长方体,并从它们的长、宽、高的数量,与立方体实际块数的关系中,去发现长方体的体积,就是该长力体长、宽、高的乘积。正方体体积公式的由来,则应在学生理解长方体体积公式的基础上,发挥知识的迁移作用,启发学生自己寻找出来,然后,再从小立方块的拼摆中去加以验证。这样,学生对于长方体和正     

禅宗与苏轼

本文探讨了禅宗与苏轼的关系,分析了禅宗对苏轼人生哲学与艺术哲学的影响,并藉此勾勒了宋人在这两方面的某些特色。禅宗的影响在前一方面主要是形成“入世而又超然”的人生态度;在后一方面则形成活处参理、议论风生、平中见奇等文学创作的特色。文章对某些流行的观点,提出了商榷意见,着重揭示禅影响于文学艺术的不只是“神韵”,唐宋以后的诗歌也不以“神韵”为主导风格,禅对中国文化的影响是多元的。     

论古代同类题材作品主题的创造性

在古代文学史上,常常有这样的情况:同类或同一题材的作品,主题却不相同,甚至截然相反。研究这种文学现象,对于丰富我们今天的文艺创作,避免主题的因袭重复,写出更多有新意的作品,是有借鉴意义的。让我们来看看以下的例子。