怎样才算“适当”

读了苏位东同志的《严要适当》这篇文章以后,我們有些不同的意见。苏老师所提出的“严要适当”的论点,实际上是要放宽对学生的要求。按照苏老师的说法,儿童在課堂上可以搔头抓痒,还可以东张西望,小声说话。我們认为,上課时学生如果是身体需要而搔头抓痒,当然不算违反課堂紀律,而向外张望,小声说话那就不是身体所需要的了,只能影响課堂紀律,影响教师的知识传授。对这种情况,教师应該給以严格的教育。当然,教育的方式要耐心,不能簡单化,更不能“熊”一頓了事。還有     

浅谈高等数学教学中对学生自学能力的培养

高等数学是工科院校各专业的一门重要的基础课。教学目的不仅要使学生掌握比较系统的数学基础知识,为专业课的学习打下扎实的基础,而且要在教学中,培养学生的各种能力。一个人成才的关键不在知识起点的高低,而在善于独立地去获得知识和把知识组成可以运用自如的知识体系,并在这个基础上有所创新。因此首要的应重视对学生自学能力的培养。著名教育家蒋南翔同志说:教师给予学生的不应是面包,而是猎枪。就如何培养学生的自学能力,谈几点体会。     

周恩来治水思想新探

治水是周恩来政务活动的重要组成部分,文章采用调查法、文献法等来研究周恩来治水思想与实践,从治水方略、原则、路径、态度和精神等五个方面,对周恩来的治水思想加以梳理和述论,凸显其对于新中国水利建设事业的发展和当代科学、和谐的治水思想的形成所起的重要作用。     

基于教师工作室的校内软件实训基地建设探析

分析了基于教师工作室的校内实训基地建设的必要性;结合已有的软件工作室建设实践,介绍了教师工作室的建设状况,并详细地探讨了教师工作室的运行模式、运行机制及其建设效果。     

扎实走基层媒体才有生命力——在《夏都零距离》的实践中思考“走基层、转作风、改文风”

自2011年8月9日,全国新闻战线开展“走基层、转作风、改文风”活动以来,广大新闻工作者广泛响应、积极参与,迅速形成较大声势和规模.“蹲点”、“一线”、“民声”、“民情”、“体验”等有关贴近实际、贴近群众、贴近生活的“三贴近”栏目和挂牌板块出现在电视屏幕和报纸页端.事实证明,新闻媒体只有走向基层、和群众零距离,才能向社会奉献电视精品和报纸力作,新闻媒体才会有旺盛的生命力.本文结合青海省西宁电视台《夏都零距离》栏目多年的实践,对“走、转、改”如何走常态化、规范化、制度化做出思考分析.     

英语专业群"1+X"教学模式下项目课程建设的研究与实践

英语专业群"1+X"教学模式下项目课程建设要从"X"模块岗位(群)工作任务分析入手,把企业生产、管理、经营、服务的实际工作过程作为课程的核心,把典型的工作任务或工作项目作为课程的内容,根据工作任务特点组织课程教学实施,并与岗位职业资格标准相衔接,从而形成以工作任务为中心,以项目为载体的"教、学、做"一体化的高职课程模式.