网络课程中的教学系统设计——以《小学语文教学法》为例

网络课程的开发过程实质上就是一个教学系统的开发设计过程,对该教学系统设计的优劣直接决定着网络课程的价值所在。文章结合《小学语文教学法》网络课程的建设,阐述了如何进行网络课程的开发设计与应用,为网络教育资源的协作开发和共享应用提供了一个参考案例。     

以能力为导向的物理考试成绩评价研究

学生能力的发展是新课程改革的主要目标。本文以物理学科考试为例,针对现行学校考试成绩评价方法的缺陷,结合中学物理学科的实际情况,提出以能力为导向的考试成绩评价方法,并重点探讨了该方法的实施过程及评价结果反馈,以期从考试成绩中挖掘出更多的潜在信息,为学生和教师提供更详细、更有针对性的学习反馈与指导,以促进学生不断发展与完善,发挥评价的激励与导向功能。     

省级政府教育统筹综合改革:措施与风险分析——基于试点省市项目任务书的文本分析

省级政府教育统筹综合改革试点是当前国家教育体制改革试点重要内容,在整个改革试点工作中最具综合性特征,旨在省域范围内深化教育管理体制改革,探索政校分开、管办分离实现形式,探索建立健全地方政府履行教育职责的评价制度,探索建立督导机构独立履行职责的体制机制,为国家教育体制改革积累经验,提供思路。试点单位包括:北京、上海、广东、新疆、云南、安徽、深圳7个省(自治区、市)。对7个试点省市省级政府教育统筹综合改革试点项目任务书进行了分析,重点分析了任务书中改革措施和风险及预案两方面内容,提出循序渐进地推动综合改革、加强政策的落实和体制机制的完善、明确权力与责任的划分、转变政府教育管理职能4项政策建议。     

我国科技期刊入选《CA》千种表统计

文章对《核心期刊要目总览》与《科技期刊引证报告》作了简要介绍，对它们之间的异同作了比较详细的分析，并提出了自己的看法。     

困境与超越：深度学习视域下高中思政课议题式教学研究

议题式教学是素养化背景下教学模式的创新性探索。议题式教学因其契合核心素养培育下的思政课教学,在发挥学生主体作用,促进议学过程的深入开展方面超越了传统的课堂教学。而深度学习作为深化课程改革的重要抓手和落实学生发展核心素养的重要途径,在议题式教学中发挥着不可或缺的作用。但在议题式教学过程中,存在着课堂教学难以超越浅层学习的现象。为此,应精准选择议题、创设真实的议题情境、搭建问题支架、开展多元化评价,突破深度学习视域下高中思政课议题式教学的实施困境。     

高校院系图书馆在嵌入式学科服务中的价值探讨

笔者肯定了高校图书馆嵌入式学科服务的重要性,嵌入式学科服务由于贴近用户,了解用户需求,有效解决用户问题而得到了图书馆界的广泛认同,被认为是图书馆未来服务的发展方向。提出了应加强院系图书馆的馆员能力培训、素质提升,在图书馆创新服务中发挥积极作用。     

高质量发展背景下对数字体育、智能体育、智慧体育创新发展的思考

数字体育、智能体育和智慧体育对促进体育产业高质量发展、实现体育强国建设目标具有重要作用。综合运用文献资料研究、案例分析等方法,对数字体育、智能体育和智慧体育的发展特征进行梳理,对三者的发展关系进行辨析,认为数字体育、智能体育和智慧体育均是以人民为中心的体育,可促进供给侧改革和需求侧管理的结合,并加快推动体育产业的质量变革、效率变革和动力变革。在此基础上提出推动数字体育、智能体育和智慧体育创新发展的主要举措:一是要夯实数字体育、智能体育、智慧体育的发展基础;二是要构建差异化的政策支持体系;三是要破解数据信息流转障碍;四是要提升体育数据信息安全保护能力。     

国产鱼竿何以起个日本名

我们的钓具产业早已不是蹒跚学步时的样子了,我们的产品不仅能满足国内钓鱼人的需求,还能出口国外——包括我们曾经仰视的日本。我们的钓具生产厂家早已经能为世界大牌代工,足以说明我们的生产水平和产品质量已经步入第一梯队。君不见达亿瓦、禧玛诺之类的日本大牌已经淹没在高质量、高性价比的国货海洋之中,它们已经不再是备受认可和追捧的唯一对象,国产钓具的成长让绝大多数中国钓鱼人找到了自信,不再崇洋,使我们得以对曾经天花板般存在的国外大牌淡然视之。在这种背景下,我们的厂家在给新鱼竿命名时还有必要带着日本风、蹭日本的热度吗?     

对提高中学生耐久跑教学效果的探讨简

耐久跑是新课程标准中的主要教学内容之一,是《国家学生体质健康标准》测试的项目。通过耐久跑练习提高学生耐力素质,改善呼吸系统和心血管系统的功能,达到增进健康、提高体能的目的。同时,耐久跑练习对于培养学生吃苦耐劳的意志品质和适应外界环境具有特殊的作用,是其他体育项目所不能替代的。然而,由于耐久跑练习负荷量大,动作单调且枯燥无味,远不如球类、健美操等项目吸引学生参与练习,耐久跑教学令多数女生不喜欢,其教学效果令人堪忧。这是当前中学生耐久跑教学普遍存在的矛盾,这也是中学生耐力素质普遍下降的原因之一。为此,如何提高中学生耐久跑教学的效果颇受关注,笔者通过教学实践,运用耐久跑趣味性练习等方法,收到了一定的效果。