“数”海无涯“趣”作舟

一位教育家曾说过:“如果人们吃饭没有食欲,勉强地把食物吞到胃里去,其结果只能引起恶心和呕吐,至少是消化不良,健康不佳;反之,他就会乐意接受,并且很好地消化它.”学习数学知识也一样,教师激发学生的学习兴趣是重要的一环.我在这方面的体会是:“数”海无涯“趣”作舟. 一、开讲生趣 俗话说:“良好的开端是成功的一半.”课堂的导入虽然是短短的几分钟,但却是一堂课成功与否的关键.如教学“分类”时,我让学生拿出课前已准备好的自己最喜爱的东西,如玩具、图片、水果等,问:“小朋友带来了这么多好玩、好看、好吃的东西,该如何摆放呢?”学生们顿时兴趣盎然,各抒己见,有的说把这些东西都放在一起;有的说把相同的东西放在一起;还有的说把好玩的东西放在一起,好看的东西放在一起,好吃的东西放在一起……我抓住这个有利时机导入课题,引导学生探求新知,让学生通过小组合作把带来的东西进行分类,并说明分类的理由,总结分类的方法.在这一教学中,教师将知识与实际生活密切联系起来,巧妙地创设教学情境,激发了学生的学习兴趣和求知欲望,放飞了学生的思维.     

线切割加工中电极丝的选用及断丝分析

电火花线切割是精密与特种加工重要组成部分,影响线切割加工的因素很多,而切割效率和切割质量与线切割加工中电极丝的性能紧密相关.本文对电火花线切割加工中电极丝的性能、选用,以及加工中断丝的原因、预防进行分析,从而提高电火花线切割效率和加工质量.     

前置形容词主观性的认知语法分析

文章在认知语法框架下探讨了前置修饰语形容词的主观性与位置分布的关系,沿用R.Dirven将其用法分为事物类、等级类、事件类、限定词类的做法,对其重新进行了认知解读。这四类形容词依次从右向左分布在名词短语的前置修饰区,这与认知语法中的名词短语的成分（具体化、事例、量化和语境定位）存在着共通之处：从右向左,其成分主观性依次增强。研究发现,这四类形容词从右向左的分布不仅构成了一个稳定性由强到弱的连续统,而且构成了一个主观性由低到高的连续统。     

情景式职业英语口语教学法的思路与方法

该文以一次情景式、职业化的英语教学课题研究为背景,对课题研究过程中积累的经验予以了总结,并就情景式职业英语口语教学法的具体实施提出了建议。     

以学生为中心的小组学习法在《网络设备配置》课程教学中的应用研究

针对《网络设备配置》课程这类规范性操作要求严格,以设备操作、运行效果为核心的课程,提出了一种以学生为中心的教学新方法。该方法将小组学习法融入一体化教学中,采用3C课程内容设计及组织方式展开教学,不但解决了传统案例教学法中经常出现的学生两极分化的问题,而且能有效调动学生的学习积极性,达到培养学生能力的目标。     

从释意派的视觉论口译质量评估模式在会议口译中的应用——以政府领导人答中外记者问之现场口译为例

文章试图把释意派口译质量评估分析模式应用于会议口译当中,以寻求一种有效手段来分析测评口译的效果与质量;尝试以蔡小红教授提出的释意派口译质量评估信息单位的分析模型,对两场分别为国家和省市领导人的记者招待会口译片段进行数据统计和语料分析。研究结果证明,这个口译量化分析模式可以运用于分析与评估现场会议口译的质量：同时,此模式还可以应用于口译赏析,从释意派的视觉总结出不同口译员使用的技巧和策略,从而对口译的实践和教学发挥一定作用.     

民族地区消费者权益保护现状及其对策

民族地区消费者权益保护事关民族同胞生命健康。目前,在民族地区消费者权益保护现状令人担忧。通过对民族地区同胞消费者消费心理分析、消费者权益保护现象、消费市场规则主体行为的分析,探索民族地区消费者权益保护对策。     

浅析青少年在长跑运动中影响运动成绩的主要因素以及相应措施

青少年在进行长跑运动时，影响他们运动成绩的因素有许多方面。如何正确地面对这些因素，走出训练误区，以下是我在从事训练工作中积累的几点心得。     

解决学科问题的有效思维策略雏议

解决学科问题的有效思维策略雏议西南师范大学心理所张庆林西南农业大学高教研究室黄蓓解决问题的能力是思维能力的核心。奥苏倍尔和鲁宾逊的有意义学习的六级水平中，解决问题为第三级，仅低于“创造性”。他们认为，在解决问题的过程中，要把已掌握的简单规则重新组合，...     

贵州人民广播电台——风雪同路心连心

1月12日以来,贵州人民广播电台始终以高度的政治责任感和新闻敏锐性,多角度全方位报道灾情及抗灾信息,为全省广大干部群众积极抗灾救灾,提供支持帮助和服务,多次受到省委、省政府的赞扬,在社会上引起强烈反响。同时,也在危难时刻,充分彰显了广播的优势和影响力。