排序方式： 共有105条查询结果，搜索用时 281 毫秒
41.
《墨子》中＂或＂字共出现72例。就其词类而言,包括代词、连词、副词等,其中连词又有＂或者……或者……＂、＂如果＂和＂有时……有时……＂三类。另外还有用作名词＂域＂、动词＂有＂、副词＂又＂以及通假字＂惑＂等。就＂或＂字在句中所作的成分而言,主要分为作主语、谓语、状语三种。《墨子》＂或＂字的量化研究,对于《墨子》研究的深化具有积极意义,对于先秦古籍的语法研究也是一个补充。 相似文献
42.
一、思想政治教育主客体的含义思想政治教育的主体是指根据一定社会、阶级的要求,有目的、有计划、有组织自觉地对教育对象的思想品德施加可控性影响的组织者和教育者。它指明了思想政治教育的主体是以培训教育对象的思想品德为其活动指向的人;必须以一定社会、阶级的要求作 相似文献
43.
安全生产历来是我国经济建设的重要组成部分,但近年来经济的快速增长给安全生产带来了巨大的挑战:事故多发,安全生产形势严峻。2005年6月24日国家安全生产监督管理总局局长李毅中作了《当前安全生产形势及对策》的报告。他指出“一出事故就埋怨农民工素质不高,这不公平,谁去培训他们?谁是培训的主体?关键是要进门培训,岗前培训,大搞职业教育,提高农民兄弟的文化素质和就业能力。”这再一次给“农民工岗前培训缺失”敲响了警钟。在实际调查中我们也发现,目前一线操作工人的安全操作意识和技能之低令人难以置信,而很多工程的一线施工人员正是… 相似文献
44.
针对传统教学的不足,教学改革强调学生主动参与教学。学案导学模式通过指导学生预习,进行教学预设,做到以学生为主体,教师指引的"教学生学"的教学宗旨。 相似文献
45.
皖江文化特藏文献的分析与采集研究 总被引：2，自引：0，他引：2
以皖江文化为切入点,对皖江文化特藏文献的特征、分布情况、特藏结构、形式和作用进行深入细致的分析,并结合实际需求,对特藏文献采集的要求、原则和途径进行论述,以避免皖江文化特藏文献建设过程中的盲目性和随意性。 相似文献
46.
黎莉 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2009,28(11):117-119
随着计算机应用的普及以及技术的不断更新,网络环境下的高校图书馆书目情报服务已发生新的变化,呈现出新的特点：服务资源越来越丰富,服务方法越来越多样,服务技术越来越新颖,服务用户越来越复杂。 相似文献
47.
48.
49.
美国功能障碍早期干预法律法规述评 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以2004年美国重新修订的《身心障碍者教育法》中第三部分《功能障碍婴幼儿早期干预计划》为主要依据,结合美国27个州关于早期干预的法规,对当代美国特殊婴幼儿教育的目标、功能障碍婴幼儿的鉴定以及特殊教育服务等问题作了全面述评,并结合中国国情,反思我国的特殊教育立法现状,对完善我国特殊教育立法提出建议。 相似文献
50.
句子所表示的时间性命题通常是由动词和与之共现的其他句子成分共同所表达的。这些句子成分包括具有参照时间义的时间名词、时间副词,也包括动态助词和趋向动词、语气词等。它们在组合的过程中必须遵循着时间特征一致性的原则。本文从实际语料出发,通过对"V 了1 NP"和"V 了1 NP 了2"两句式与参照时间组合的比较和分析,试图揭示这两句式的某些时间性特征。 相似文献