1917到1918:建设中的文学之“新”

新文学的诞生有其鲜明的标识:其一要有完备的、可实际操作的文学理论体系;其二更要创作出具备新样式的文学作品。这一过程循序渐进且有迹可循,对新文学起点的笼统划分往往存在忽略文学细节的弊端。以阅读原始资料的方法回归理论文本和创作文本,是从微观角度爬梳文学实事、还原文学之"新"的逐步确立,有利于建构一种更客观真实的新文学发生观。     

从“冥府吏治”题材看《子不语》对《聊斋志异》的继承与发展

从"鬼吏形象"、"冥府制度"、"教化思想"等三个方面对《子不语》与《聊斋志异》进行对比,以探寻《子不语》在"冥府吏治"题材上对《聊斋志异》的继承发展及其意义。《子不语》塑造了众多贴近现实生活的"鬼吏",极大地丰富了鬼吏形象,也更客观地反映了当时社会的官吏形象。《子不语》中的刑罚,不是森严的制度,而是导人向善的"工具"。《子不语》中表现出来的对封建道德不合理现象以及对"命"与"理"的思辨,是袁枚跳出了当时社会封建道德约束的拘泥,对命运以及人生的一个深入的思考。袁枚通过《子不语》构建的"冥府"不仅从鬼吏形象等方面对《聊斋志异》有所发展,在反映当时社会现实方面,其更大胆更客观的笔触,更增加了作品的现实意义。     

新规则视野下国际式摔跤项目技战术运用特征研究——以2015年世界摔跤锦标赛为例

摘要：通过文献资料法、专家访谈法、录像分析法和数理统计法,对规则变化后2015年世锦赛三跤运动员比赛中攻防效率表现、技战术运用特点进行统计分析,并与2011年、2013年世锦赛进行比较研究,以期为东京奥运周期国际式摔跤项目的备战提供针对性的理论参考。研究表明：规则变化后比赛中攻防效率和综合表现指数均有提高,运动员主动得分和进攻能力增强,攻防兼备和最大限度得分是获取胜利的保证;男、女自由式比赛中站立时抱腿及变化、大分值动作和反攻动作,跪撑中滚桥、交叉握小腿使用比例增加,翻转、警告和边界战术使用降低,战术以打对方消极判罚为主;古典式比赛中站立时大分值动作,跪撑中的滚桥均有增长,站立中抱摔动作和打边界战术应用减少,警告战术的应用增加;古典式比赛中站立和跪撑技术分值的获得与比赛中警告的判罚密切相关,且站立和跪撑得分比例情况反映出比赛中运动员在站立时主动得分能力和技术动作变化少的问题。针对这种情况,下一步规则变化或将从两方面进行：进一步加大古典式比赛中站立状态时的消极判罚力度;减少比赛中判罚跪撑的次数。     

继续教育学生课堂出勤率现状分析与管理对策探究——以广东外语外贸大学为例

本文采取SPSS数据统计分析方法,对广东外语外贸大学继续教育学生课堂出勤率进行了统计分析.研究发现,不同的教师类别、课程类型、上课时间,学生课堂出勤率均表现出不同的特点.学生课堂出勤率与学生课堂教学质量评估的分数存在正相关关系.文章从教师、教学管理与学生三方面分析了影响学生课堂出勤率的因素,并从教师队伍建设、学校管理、教师评价等方面提出了相应的管理对策.     

欠发达地区农村文化体系建设研究

由于经济、管理、经费投入等方面的原因,导致欠发达地区农村文化体系建设存在着作用发挥不够、育人功能不强、经费投入不足等问题,需要从重视农村文化发展,加大基础设施建设,增强农村文化活力入手,以提高欠发达地区农村文化发展水平,为社会主义新农村建设提供文化支持。     

自锁锚固技术在水轮机转轮室修复中的应用

陆水电厂4#机组转轮室内壁因汽蚀和水流冲刷严重磨损,转轮室内壁钢衬脱落一块,需进行修复处理。采用表面粘结钢板并应用自锁锚杆锚固取代传统的钢板螺栓锚固的处理方法,实践证明效果良好,值得在工程中推广应用。     

试论庚子之变后瑞洵在科布多地区的“筹防”活动

伴随着八国联军侵华和清廷对各国宣战,西北地区的边防形势变得异常严峻。为了防止俄国军队从陆路入侵科布多,履任不久的科布多参赞大臣瑞洵在其辖区大刀阔斧地挑练蒙兵、发展屯垦,进行了一系列的＂筹防＂活动。瑞洵的＂筹防＂活动,与随后不久开展的清末新政＂裕度支＂、＂精武备＂的宗旨是相契合的,实际上是新政在科布多地区推行的前奏和重要体现。     

中学生情绪智力性别比较研究的元分析

针对国内中学生情绪智力研究存在的性别差异不一致的现象,使用元分析技术对中学男女生情绪智力研究的结果进行再分析。结果显示：（1）总体上,中学男女生情绪智力得分与1998年初始测试结果差异显著（t男=-1.719,P〈0.05;t女=-5.862,P〈0.05）;（2）中学生情绪智力确实存在显著性别差异（^-d=-1.63,P〈0.05）,其中女生在感知情绪和调控他人情绪的能力上优于男生;（3）情绪智力研究存在地域效应,但报告质量、发表年代、样本容量等特征对情绪智力的调查结果影响不大。     

问题引领式:提升高校思政课教学水平的新途径

通过分析当前高校思政课的问题与现状,指出问题引领式教学法的意义,及其相对于传统讲授式教学法所具有的教师地位的主导性、学生学习的主动性、师生交流的双向性、知识运用的纵深性等特征,并进一步分析问题引领式中所涉及的问题的类型、问题的设置原别、问题引领式教学法实施程序与关健环节,为提升高校思政课教学质童提供新的思路与尝试.     

试谈主谓短语的功能类别

关于主谓短语的功能类别,不同语法书看法不一,本文从主谓短语的语法功能标准,即充当句子成分能力及组合能力两方面,探讨其个性特征,判定这种短语是谓词性短语。