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971.
The rice water weevil (RWW) Lissorhoptrus oryzophilus Knsehel (Coleoptera: Curculionidae) is an invasive insect pest office Oryza sativa L. in China. Little is known about the interactions of this weevil with indigenous herbivores. In the present study, adult feeding and population density of the weevil, injury level of striped stem borer Chilo suppressalis (Walker) (Lepi-doptera: Pyralidae) and pink stem borer Sesamia inferens (Walker) (Lepidoptera: Noctuidae) to rice, as well as growth status of their host plants were surveyed in a rice field located in Southeastern Zhejiang, China, in 2004 with the objective to discover interspecific interactions on the rice. At tillering stage, both adult feeding of the weevil and injury of the stem borers tended to occur on larger tillers (bearing 5 leaves) compared with small tillers (bearing 24 leaves), but the insects showed no evident competition with each other. At booting stage, the stem borers caused more withering/dead hearts and the weevil reached a higher density on the plants which had more productive tillers and larger root system; the number of weevils per tiller correlated nega-tively with the percentage of withering/dead hearts of plants in a hill. These observations indicate that interspecific interactions exist between the rice water weevil and the rice stem borers with negative relations occurring at booting or earlier developmental stages of rice. 相似文献
972.
前交叉韧带重建术中骨隧道定位的应用解剖 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:为关节镜下自体髌腱中1/3重建前交叉韧带术中的骨隧道定位提供解剖学依据。方法:在18例膝关节标本上,标出前交叉韧带的附着点、重建点的位置,测量重建点的距离。结果:胫骨隧道重建点位于胫骨髁间棘前内侧缘前交叉韧带后方7mm处,股骨隧道重建点位于髁间窝外侧壁从前到后7mm,右膝为11点,左膝为1点处。关节内前交叉韧带移植重建长度为22.5±0.9mm。结论:前交叉韧带重建术中选择合适的重建点,获取标准的股骨、胫骨隧道对术后关节功能的恢复和稳定具有重要的临床意义。 相似文献
973.
当前,培养学生的创新精神和实践能力客观上已成为推进素质教育的核心和教育改革的灵魂,在学生的心灵深处,具有强烈的探究、发现未知规律的欲望。课堂上的科学探究就是要使学生像科学家探究真理那样,在老师的指导下,以类似科学探究的方式,通过学生主动的探究实践,获得知识,成为知识与真理的探究者、发现者。物理学科是一门实验学科,教材内容有许多可供探究的素材,因此中学物理的科学探究教学模式既有物质基础,又有学生的心理基础,更符合时代对创新人才培养的要求。本文将科学探究单摆周期的教学实践总结如下: 相似文献
974.
高等学校中国现当代文学课程教学改革新思路 总被引:1,自引:0,他引:1
程箐 《毕节师范高等专科学校学报》2005,23(3):36-39
目前高校中国现当代文学课程教学普遍存在着障碍与困惑,亟需改革。应从激发学生的学习兴趣入手,更新观念,改变思路,由以往单纯传授中国现当代文学知识转为注重传授中国现当代文学的研究方法、研究手段、研究技巧,重点培养学生的自学能力;同时高校教师本身也应提高业务素质和信息汲纳能力,更新教学内容并使之更具有吸引力,并充分利用网络资源以夯实中国现当代文学研究资料。 相似文献
975.
陈庆元 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2002,(3):1-3
张协洛阳二赋,指的是《洛禊赋》和《登北芒山赋》这两篇描写洛阳的赋作。张协是被钟嵘《诗品》列为十家上品者之一,由于张协的作品流传较少等原因,对张协的研究几乎是一片空白,他的赋更没有人问津。本文论述张协这两篇赋产生的背景,文化的或历史的意蕴,指出这两篇赋,一作于前期,一作于后期,由于社会环境起了很大的变化,格调和风格上也有较大差异。最后指出,同样一个诗人、赋家,在他们不同时期的诸多作品中格调和风格存在差异,这种文学现象,在文学史上是不难见到的。 相似文献
976.
美国、加拿大、澳大利亚都是世界上富裕的“后工业化”国家,并不存在统一的“国家教育制度”,在后现代社会背景下,美、加、澳学校教育制度不断分化与多元,体现了后现代学校制度“去中心化、拆结构、零碎化”的特征,不再强调标准化、统一性和普遍性,为美、加、澳“后现代教育”的运行留下了自由挥洒的空间。 相似文献
977.
论网络教育与传统教育的关系 总被引:2,自引:0,他引:2
该文分析了网络教育的优点和不足,从而得出:网络教育与传统教育是一种有益的共存与互补的关系。 相似文献
978.
INTRODUCTIONMostcountrieshaveimplementednewpoli ciesontheenergysavingandenvironmentpro tection.AmericanPresidentBushsigned“TheComprehensiveNationalEnergyPolicyAct”in1992statingthatnogeneral purpose ,three phaseinductionmotorswillbeallowedintoUnit edStat… 相似文献
979.
皖西的水、肥、汽、热等自然资源丰富,适合优质烟的综合栽培技术措施的展开;适宜的烤烟良种为NC89,根据本地的降雨、土壤等自然条件,提出了一系列合理的施肥方法,适时的青苗移栽与轮作有密切联系,烟稻轮作在本地有良好的经济效益,且对烟叶的内外品质没有太明显的影响。 相似文献
980.
Kui Xie Min Kyu Kim Sheng-Lun Cheng Nicole C. Luthy 《Educational technology research and development : ETR & D》2017,65(4):1067-1103
In this study, researchers designed and implemented a 1-year professional development (PD) program that focused on supporting teachers in evaluating and selecting digital learning contents. Participants in this investigation included 109 teachers who consented to the study amongst a total of 171 teachers from five school districts across central Ohio. In addition to their participation in the PD program, they completed surveys, interviews, and self-reflections in this mixed-method study. The results revealed that teachers’ perceived TPACK increased over time throughout the PD program, suggesting that training teachers to evaluate digital contents can be an effective PD model to improve teachers’ capacity in learning technology integration. The PD program was especially effective for teachers with less prior experience in technology integration or related training. Mathematics teachers, in comparison to teachers from other disciplines, began with low TPACK; however, these initial differences gradually diminished over the course of the PD program. In terms of their motivation in digital content evaluation, teachers’ expectancy for success increased significantly while their task values remained medium high. The qualitative analyses provided additional insights and revealed design suggestions for success in future PDs. 相似文献