逃不掉的逃兵

这是我不训练的第一个暑假，它比想象中轻松，又比想象中难熬。二十四个小时的空调，二十四个小时的昏昏欲睡。想到曾经的队友们在此刻的展光笼罩下热身，在此刻的骄阳下冲刺，在此刻的塑胶跑道上压腿。再看到现在的自己吃着冰淇淋，拿着遥控器慢悠悠地调台。就觉得自己像逃离一线、回家投亲、享受资产阶级生活的逃兵。     

远距离教育(三)

这所大学的教学方法包括函授通讯课程、无线电教学,电视收看、使用录音录像带教学材料、进行讨论以及师生联系等,而多数的教学活动都通过电视及无线电进行。这所开放大学拥有6万多名注册学习的学生,学生们每星期从事10—12个小时的学习。这个事实表明这种教学方式的成功,表明学     

关于理科教育的一种理论根据

关于理科教育的任何一种合理的理论根据必须包括教育目的、学科和一种学习的模型。 教育目的 关于学校应达到的目的,曾是许多论文的主题,但它们中间存在着争论和分歧。对这些争论本文将不涉及,但有一个是例外;这个例外就是美国教育政策委员会1961年报告书中扼要陈述的,即认为教育的中心目的是教学生思维。这一任务在该委员会的“美国教育的中心目的”论文中详细地阐述如下:     

项目规模和软件维护的生产率——软件维护中的规模经济的经验理论

尽管适当的项目规模在软件开发时是信息系统管理员所关心的问题,但他们认为软件维护项目的规模对软件维护生产率没有影响。这种观点忽视了预修改策略,例如把相似的维护要求集中起来形成一个较大的项目,在提高效率方面的作用。我们对一个国有大型零售公司的研究中发现了软件维护工程的项目规模和生产率之间的关系。我们采用数据包络分析(DEA)的非参数方法来估计软件维护项目的投入和产出之间的函数关系,并且确定了这个公司的所有维护项目中生产率最高项目的规模值。我们也采用了以DEA为基础的试探法来测试这些项目中规模收益的存在。我们的结论是:在这些软件维护项目中,明显地存在规模经济。达到最高生产率的项目的规模大于样品项目中90%的项目的规模。这个结论说明:如果在这个公司中,将较小的项目集合成较大的项目予以实施就有可能提高软件维护的生产率。     

踏网无痕，清除QQ记录

在网吧、学校机房等公共场所上网，下机时一定要清除QQ记录，否则可能让有心人查到你的QQ号码或聊天记录。[编者按]     

教育学知识的哲学——分析、批判、建议[特约稿]

在世界上,存在着教育以及种种关于教育的命题体系(Satzsysteme)。教育是一种行为的形式,一种实践。就“理论”一词的广义而言,一种谈论或描述教育的命题体系就是一种教育理论。 所有的教育理论[“教育学(Padagogik)”,英文为“educology”]本身都可以成为描述、批判和规范探讨的对象。也就是说存在教育理论的认识论或者——简而言之——教育的元理论(Metatheorie der Erziehung)”[“元教育学(Meta-Padagogik)”;英文为:“meta-edu     

教你活得更好

这是一个十分感人的古老故事,许多年来,这个故事曾激励了无数的美国人从无到有,从贫穷到富有,因此被美国传媒一再颂扬为“能影响人的精神的经典之作”。