全文获取类型
收费全文 | 23431篇 |
免费 | 442篇 |
国内免费 | 765篇 |
专业分类
教育 | 16170篇 |
科学研究 | 3323篇 |
各国文化 | 10篇 |
体育 | 2049篇 |
综合类 | 1746篇 |
文化理论 | 4篇 |
信息传播 | 1336篇 |
出版年
2024年 | 7篇 |
2023年 | 54篇 |
2022年 | 311篇 |
2021年 | 697篇 |
2020年 | 544篇 |
2019年 | 374篇 |
2018年 | 226篇 |
2017年 | 283篇 |
2016年 | 268篇 |
2015年 | 836篇 |
2014年 | 1348篇 |
2013年 | 1577篇 |
2012年 | 1890篇 |
2011年 | 2035篇 |
2010年 | 2074篇 |
2009年 | 1880篇 |
2008年 | 2014篇 |
2007年 | 1824篇 |
2006年 | 1645篇 |
2005年 | 1394篇 |
2004年 | 972篇 |
2003年 | 718篇 |
2002年 | 645篇 |
2001年 | 486篇 |
2000年 | 269篇 |
1999年 | 96篇 |
1998年 | 43篇 |
1997年 | 30篇 |
1996年 | 18篇 |
1995年 | 21篇 |
1994年 | 16篇 |
1993年 | 8篇 |
1992年 | 13篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 6篇 |
1989年 | 4篇 |
1987年 | 1篇 |
1985年 | 3篇 |
1983年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 671 毫秒
991.
被动运动和电刺激对失神经大鼠股骨生物力学性能影响的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
目的:探讨被动运动和电刺激对失神经大鼠股骨生物力学性能的影响。方法:切断大鼠坐骨神经和股神经,造成失神经支配大鼠废用性骨质疏松模型,并随机将大鼠分为假手术组、对照组(NCG)、被动运动组(PMG)、电刺激组(ESG)和被动运动 电刺激组(PMESG)5组,观察各组大鼠股骨生物力学指标的变化。结果:与假手术组比较,其余各组股骨弹性模量、极限强度、结构刚度、最大载荷、能量吸收均显著性降低(P<0.05),最大应变值显著性升高(P<0.05);与对照组比较,各组弹性模量、极限强度、结构刚度、最大载荷、能量吸收均显著性升高(P<0.05),最大应变值除被动运动组仅见降低趋势外(P>0.05),其余各组均显著性降低(P<0.05)。结论:大鼠失神经支配可引起股骨生物力学性能下降,电刺激和被动运动治疗可减缓失神经大鼠股骨生物力学性能的改变。因此,被动运动和电刺激能有效预防失神经所致的废用性骨质疏松,二者联合作用效果更佳。 相似文献
992.
江宇 《武汉体育学院学报》2007,41(1):78-81
通过对我国体育课程发展影响深远的4种价值观的追溯及解析,展现体育课程价值观由工具价值向内在价值的衍变过程。理想的体育课程改革应当是最大限度地体现内在价值,通过理论思考和实践论证,由工具价值逐步向体育课程的内在价值回归。 相似文献
993.
994.
浅析高职院校就业指导方法的运用和改进 总被引:2,自引:0,他引:2
本结合高职特点和养成教育的特点,论述了就业指导的特殊性和针对性。同时谈了通过日常行为教育做好高职学生的就业指导。 相似文献
995.
996.
蒋光海 《武汉体育学院学报》2004,38(3):45-47,51
采用实验法与统计分析法,分析了我国拳击运动员在冬训上量阶段血清肌酸激酶、血尿素氮和血红蛋白的变化,以此来评定运动员的机能水平,并提出相应的建议。结果表明。血红蛋白与血尿素氮结合使用,能较准确地评定拳击运动员的身体机能状况,血清肌酸激酶能有效评定周期训练后肌肉所受的刺激程度。提出了适当的训练调整计划,以利于运动员下一阶段训练的顺利进行。 相似文献
997.
高磊 《株洲师范高等专科学校学报》2007,12(4):92-93
在英语中,条件概念的表达方式,除了用条件连接词如if,unless等引导的条件状语外,还可以有多种表达方式,这不仅出现于虚拟语气,而且还可包含在陈述语气、祈使语气的句中。而在有些文体中(如小说、戏剧)中,含蓄条件句比普通的条件状语从句的出现率更高。 相似文献
998.
原高丽王室和原权臣泉氏家族在高丽灭亡后迁入唐朝 ,他们及其后裔在武则天朝仍然受到了重视 ,在当时的政治、军事上为武周的建立和边疆的保卫 ,尤其是东北边疆的巩固作出了贡献。武则天对原高丽王室和泉氏家族的重视表明其东北边疆政策是值得肯定的 相似文献
999.
1000.
江建华 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2004,21(2):81-84
听话教学是传统教育中以“考试”为导向的应试教育所采用的教学方式,而对话教学则适应了新课程对课堂教学的新要求。本文主要阐述了对话教学的深刻内涵,并分析了由对话教学所引起的学生观、教师角色、课程观、评价方式等方面的变化。 相似文献