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51.
高校管理信息系统建设问题初探   总被引:1,自引:0,他引:1  
目前,高校的发展无论从量的扩张和质的提升都进入了关键时期.高校的内部管理手段、方法和模式先进与否,已成为制约高校发展,提高高校竞争力的关键所在.采用以计算机技术、网络技术为基础,贯穿了现代高校管理理念的管理信息系统已成为客观需要.本文对管理信息系统的基本概念,开发高校管理信息系统的必要性、可行性及应注意的问题进行了探讨.  相似文献   
52.
朱强  陶华  常宗强 《出版科学》2018,(1):106-109
为了研究科研成果高水平论文产出状况,了解中日印韩四国近五年在国际顶级期刊(Cell、Nature、Science,CNS)论文产出以及国际地位变化,利用Web of Science统计2011—2015年中日印韩在CNS论文产出情况和国际地位变化.研究发现:我国与日本并驾齐驱,并大有赶超日本的趋势,二者约占四国论文总数的80%;印度和韩国仅占20%.国际排名则中日较为靠前,期间中国增长最为迅速,印度和韩国保持相对稳定,日本增长最低.我国2011—2015年CNS论文产出增长势头明显,相关系数呈正相关,并在2015年全面超越日本并进一步拉开差距,在四国当中首屈一指,但以后可能进入一种新常态模式,为此提出两点建议期望能保持高质量论文中高速增长.  相似文献   
53.
未成年人是祖国的未来.未成年人的犯罪问题一直是全社会关注的热点,同时也是消除社会不稳定的因素,为经济、政治、文化等各方面发展创造良好环境的重要课题之一.分析未成年人犯罪的特点、原因,寻觅预防未成年人犯罪的对策,是一项功在当代、利在千秋的事情.  相似文献   
54.
蒋梦麟曾接受过系统而完善的东西方教育。通过考察其博士论文,可以梳理其学术谱系和内在理路,构建对其教育思想的完整认识。其论文的学术谱系和特点基本表现为:以实用主义为思想底色,调和东西文化;以适应环境的社会达尔文主义为最终价值取向;依天性、个性导善的道德教育观;从科学出发的理性主义精神。  相似文献   
55.
李一强  吕宁 《大观周刊》2011,(18):123-124,113
粗糙集理论是处理不精确、不准确数据的有效方法,但是通过粗糙集方法获得的决策规则对于不完整的信息承统和随机数据也是不确定的。本文描述了一个用于决策规则的可靠性评价方法。该方法独立于任何专用引申规则方法,并且参数能够被调整以适应不同的信息系统。  相似文献   
56.
on the basis of linguistics, psychology and other related theory, we should carry out game teaching method to make students learn easily and happily because of the lack of interest and other problems i...  相似文献   
57.
自20世纪80年代以来,中国共产党思想政治教育史研究成果显著,但作为一门学科要获得长足的发展,需要适时对其研究方法进行反思。目前学界从文献研究出发,秉承据证相佐的逻辑思维,但"据"占有不足,"证"视角单一,需要转换互动视角,实现据证统一;分析归纳方法的运用有多种思路,需深化问题为中心的反思性和评价性研究,提升侧重史料梳理"承"基础上的"鉴"即现实启示与思考;史论结合的方法要求史与论的均衡发展,目前理论研究明显不足,需要着力强化;纵横交错是中国共产党思想政治教育史研究的重要方法,但应避免横的截取与纵的分割中的片面化和孤立化现象,从整体和系统的视野拓深研究。  相似文献   
58.
[目的/意义]针对当前知识发现服务中存在的个性化程度不高和推荐效果不佳等问题,提出一种基于用户兴趣度量和内容分析的推荐算法。[方法/过程]文章通过特征词分布、LDA主题分布、引文结构网络三个维度构建学术资源模型,并通过对用户行为的度量,计算用户对其浏览学术资源的兴趣度,结合学术资源模型构建用户兴趣模型。将用户兴趣模型与学术资源模型匹配,计算其相似度,得到用户对每条学术资源的兴趣值,最后将兴趣值最高的TOP-N学术资源推荐给用户。[结果/结论]通过实验检验算法的有效性和推荐准确率,结果显示,本文从实时动态度量兴趣的角度,提出的推荐算法能较好地预测用户兴趣,推荐效果显著,为实现发现服务精准推荐提供思路。  相似文献   
59.
威廉·莫里斯在其乌托邦小说《乌有乡消息》中,表现出作为一个社会主义者的革命性,与马克思恩格斯所倡导的社会主义理论存在着某种契合。但威廉·莫里斯在构建他心目中的理想社会时,又暴露出浪漫有余而理性不足的缺点,这使《乌有乡消息》只能停留在空想的层面上。  相似文献   
60.
近年来瑞典为了适应产业经济的迅速发展,对学校教育进行了一系列的改革。尤其对后期中等教育(高中教育)进行大幅度改革,统一了职业学校和普通学校,而设置普通科和职业科;统一了教育时间(三年制),并规定职业科的毕业生可以升入大学;大大缩减专业数量,强调职业教育要把提供广泛的基础教育做为教育理念。  相似文献   
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