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排序方式： 共有2911条查询结果，搜索用时 203 毫秒
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Previous attempts to relate inspection speed to text relevance have produced ambiguous results. Two experiments were conducted to demonstrate that the inconsistencies previously observed were probably due to the experimental manipulations employed to establish relevant and irrelevant text material. While specific goals or questions were shown to produce variable inspection speeds, a general purpose in reading did not. In both cases, text information related to the reading goals was more likely to be retained. Results are explained in terms of the storage demands imposed by each category of reading goal. 相似文献
198.
199.
200.
Mark Holmes 《Interchange》1993,24(3):233-236
The author continues his dialogue with Robin Barrow on the place of religion in public education (see pages 205 to 223 of this issue). 相似文献