大众体育公共政策的主线及维度探究

运用公共政策学、公共服务理论对大众体育公共政策的主线及维度进行研究.认为以人为本是建立在科学发展观与建设社会主义和谐社会的战略方针基础之上的大众体育公共政策的主线;三个雏度则是指:大众体育公共政策的价值目标--实现公共利益;大众体育公共政策的制订依据--理性与非理性;大众体育公共政策工具选择和运用维度--财政、市场、第三部门.     

两种不同YO-YO间歇测试对评价足球运动员专项耐力的研究进展

YO-YO间歇耐力测试和YO-YO间恢复测试是目前国际上最流行的评价足球专项耐力的方法,但国内相关研究较少.通过查阅国内外文献,分析综述其用于评价足球运动员专项耐力的有效性、敏感性及可重复性,以供足球训练参考.已有的研究结果显示,YO-YO间歇耐力测试主要用于评价运动员在长时间间歇运动中反复进行大强度运动的能力,但相关实验研究较少.而YO-YO间歇恢复测试对于评价足球运动员反复高强度冲刺中的恢复能力有效性较好,并具较好的敏感性和可重复性.     

新时期城市农民工体育发展的若干模式探讨

农民工体育在我国的发展一直备受冷落,其原因主要表现在国家政策落实不到位,城市社区的排斥,企业重视不够,农民工自身素质的影响等,但随着和谐社会的不断发展,物质生活的不断改善,农民工的精神文化需求也日益强烈。寻求若干符合农民工体育发展之路,近年来一直是众多专家学者研究的热点。本文首先分析了当前农民工体育发展的现状,并分析其原因,然后相应的提出三种发展模式,即政府主导型发展模式、社区体育发展模式、联合型体育发展模式,以期为城市农民工体育的健康持续发展开拓思路.     

浅谈高校太极拳教学中的攻防技击

本文对教学中融入攻防技击进行了探讨,认为太极拳攻防技击不仅使学生更加深入了解太极拳及其拳理,还能更好的解决教学中出现的一系列问题。     

我国优秀运动员商业价值的开发研究

运用文献资料法、逻辑分析法等方法,对我国优秀运动员商业价值形成的人力要素投入、财力要素投入、物力要素投入以及优秀运动员的商业价值体现进行了分析研究,提出了我国优秀运动员商业价值的开发途径。     

中美大学体育课程教学质量评价的比较研究

由于教育体制和文化背景的不同,中美两国大学体育教学质量评价的思想观念、指标体系、评价方法和实施方式等存在较大的差异.在教育全球化发展的新形势下,我国高校应借鉴和融合美国大学体育课程教学评价的成功之处,构建能充分反映时代特点(科学性、民主性、多元性)、评价方式多样化、评价主体多元化的现代大学体育教学质量评价体系.     

体育专业大学生主观幸福感研究

参考相关的国内外主观幸福感量表,编制了体育专业大学生专业运动技能学习中主观幸福感问卷,并应用该问卷对我国体育专业的大学生在专业技能的学习过程中主观幸福感现状进行了研究,重点分析了主观幸福感的三个维度：生活满意度、专业运动技能学习体验、专业情感体验。     

体育教师教学理性的缺失及其回归

体育教学应当充盈着"理性精神"并由健全、合理的理性来引领和规范.但在经验主义、技术主义的影响下,体育教师论为"技术熟练者"而很少以一种理性的方式来考虑自己的教学是否理性.指出:要重塑自身的教学理性,体育教师必须由"技术熟练者"向"反思型实践家"转变.要注意在学习中提高理论素养,在反思中获得发展,在实践积累中获得智慧.     

高校特殊群体体育教学内容改革与模式创新

在"全纳"及"和谐"理念下,对高校特殊群体体育教学的内容与模式进行研究.特殊群体体育教学内容的改革包括:按学生的不同特征建立分类式教学档案;实现多元式教学目标;呈现处方式教学内容.教学模式的创新包括:采取差异式、个别式教学方式;创设合作式教学组织形式;引入契约式学期成绩评估方法;构建发展式教学评价体系.     

我国竞技体育管理体制在建设小康社会中的演进趋势

对我国竞技体育管理体制的建立、形成和发展进行回顾,分析该体制的发展现状。认为目前我国竞技体育管理体制存在的主要问题是:政府对竞技体育管得过死,竞技体育的发展在很大程度上依然依赖政府投资,法规制度仍不完善,运动员的"体教结合"问题尚未得到根本解决。分析该体制继续演进的国内外背景,指出:世界体坛形势变化和我国全面建设小康社会对竞技体育发展提出更高要求,我国竞技体育管理体制将呈社会化、多元化、法制化和学校化等演进趋势。