准噶尔部的平定与土尔扈特部回归祖国原因探析

17世纪初,属厄鲁特蒙古四部之一的土尔扈特部因与准噶尔部不和,西迁至伏尔加河下游繁衍生息。1771年,土尔扈特部首领渥巴锡率部众起义东归,历时半年,途经艰险和苦难,付出巨大民族牺牲,终于抵达故土,促进了祖国统一、多民族国家的发展。土尔扈特部回归的原因,目前学术界大体归为三个方面的因素:一是沙俄的民族压迫和剥削;二是民族向心力和文化认同;三是清政府的民族和宗教政策。笔者认为:除以上原因之外,准噶尔部的平定也是土尔扈特部东归不可或缺的重要因素之一。     

东亚高绩效四国教师工作满意度及其影响因素--基于TALIS数据的多水平分析

本研究基于TALIS 2013调查数据,构建多水平数据模型,实证东亚地区中国上海、日本、新加坡和韩国的教师环境满意度和职业满意度及其影响因素。研究发现:教师有效专业发展和教师合作对中国上海、日本、新加坡和韩国的教师工作满意度有显著正向预测作用;学校层面的相互尊重氛围对中国上海、日本、新加坡的教师工作满意度有显著正向预测作用。设计有效的专业发展活动,开展多种形式的教师合作,并营造相互尊重的人际关系氛围,是提升教师工作满意度的路径。     

试论古代汉语学习兴趣的培养

当代大学生对古代汉语的学习兴趣普遍不高，这种情况严重影响古汉语的教学效果。本文分析了学生兴趣低的成因，着重从认识古汉语的价值、丰富教学内容、优化教学方法、建立和谐的师生关系四个方面探讨了如何培养学生的学习兴趣。     

新课程改革下教师实施课程标准问题的实证研究——基于对1130位中小学教师的调查

在新一轮课程改革背景下,对1130名中小学教师进行问卷调查,分析教师实施课程标准的问题及原因.研究发现,中小学教师实施课程标准有诸多优点,但存在以下问题:(1)男教师对课程标准的认可度低,教学中较少根据课程标准调整教学内容,课程实施反思不够、满意度低.(2)与26-40岁的教师相比,41-60岁教师对课程标准的熟悉程度和认知度较低,教学中对课程标准的重视度不够;41-50岁的教师对课程实施的反思及满意度较低.(3)与小学教师相比,中学教师对课程标准的认可度、使用度以及对课程实施的满意度都较低.本研究基于活动理论构建教师实施课程标准的活动系统,并借此框架,从性别比例失衡,男、女教师群体人格特征不同;不同专业发展阶段教师存在“群间差异”;中学教师“群体共性”:多压力源下工作压力增大;“为考而教”的传统惯性等方面分析上述问题存在的可能原因.     

CMOS图像传感器中A/D转换器的可测性设计

模拟或混合集成电路设计过程早期 ,应充分考虑电路的可测性。CMOS图像传感器系统集成A/D转换器设计中 ,每级 1.5位结构流水线A/D转换器适合于高分辨率、高速应用 ,同时具有良好的可测性。另外 ,位串行A/D转换器结构也具有较好的可测性 ,可应用于CMOS图像传感器系统     

重商主义思想的演变与英国社会转型的完成

英国之所以能率先成为工业化国家，其重要原因在于英国的重商主义嬗变取得了成功，在英国重商主义理论的推动与政策支持下，英国农业生产完成了资本主义化，同时，重商主义理论与政策为工商业的发展营造了较为宽松的环境，使工商业的资本主义方式得到巩固，英国社会转型因而得以最终完成。     

基于全产业链的园艺实践教学改革研究——以潍坊科技学院贾思勰农学院为例

实践教学是园艺专业教学的重要组成部分,园艺专业具有较强的实践性,专业人才除了要具备扎实的理论基础,还应具备科学研究能力、实际操作能力和实践动手能力。文章分析了园艺实践教学方面存在的问题,并从实践教学模式、教学形式、教学资源和教学内容等方面进行了改革,以期提高园艺专业的实践教学水平。     

谈谈教学中的"浅出"

一般来说 ,不管是编写教材还是讲课 ,都应该尽量做到深入浅出。因为只有这样 ,才能让读者或听者容易理解、接爱 ,收到更好的传达效果。由于教科书往往侧重于对理论的“深入”阐述 ,因而教师讲课时应侧重于对理论的“浅出”讲解。要做到讲课的“浅出” ,教师应注意这几点 :化繁杂为简单 ,化抽象为具体 ,化枯燥为有趣 ,化书面语为口语     

AHP-绩效考核指标权重系数确定的有效方法

绩效考核中。确定指标权重系数的方法很多，层次分析法(AHP)简单易行且具有较高的准确性。运用AHP来确定权重。更能提高绩效考核的科学性和准确性。     

党内民主是党的生命

中国共产党的十六大报告强调指出 :党内民主是党的生命。要发展党内民主 ,必须正确处理党内民主与集中、走群众路线、民主政治建设和团结稳定的关系 ;加强制度建设 ,注重制度的自觉执行、监督 ,解放思想、转变观念、增强民主意识、注意手段和目的的统一 ,克服发展党内民主问题中的片面性。