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11.
以问卷调查、访谈、文献资料等方法研究证明 ,无论从社会对学生身心素质的要求 ,还是从学生的兴趣爱好和锻炼习惯的养成角度出发 ,竞技运动仍是学生最喜爱的体育教学内容 ,符合青少年学生的身心特点 ;竞技运动与“健康第一”和素质教育的指导思想并不矛盾 ,它对健身和育人有独特功效 相似文献
12.
提高艺术体操运动员艺术表现能力之我见 总被引:2,自引:0,他引:2
何茜 《山西师大体育学院学报》2004,19(2):8-9,18
艺术表现能力不足,是艺术体操运动员艺术价值分呈弱势的根本原因,围绕提高运动员音乐知识素养,内心音乐听觉能力的培养,对增强运动员深刻理解音乐内蕴的问题进行探讨,以求得音乐与艺术体操完美的融合及艺术表现能力的提高。 相似文献
13.
男子排球高姿防守准备姿势的运动学分析 总被引:1,自引:0,他引:1
现代排球比赛中 ,低姿防守技术动作为高姿防守技术动作所替代。采用常速摄像方法 ,运用上海体育学院与复旦大学 (1994~ 1996 )联合研制的运动生物力学计算机辅助分析CAA与教学CAI系统进行解析。在实验室条件下 ,通过对复旦大学部分男子排球运动员后防时采取的高、低两种不同准备姿势 ,滚翻救球、侧向救球、脚踢球等不同的击球技术动作、向右移动过程的实测 ,并对其结果进行对比分析研究 ,探讨高姿防守准备姿势的适用条件 ,为正确指导该技术的训练工作提供可参考的理论依据。 相似文献
14.
Yun-kui Liu Da-jie Mao Shao-jie Lou Jian-qiang Qian Zhen-yuan Xu 《Journal of Zhejiang University. Science. B》2009,10(6):472-478
In this paper, we presented a novel method for the facile and efficient one-pot synthesis of 2-arylbenzoxazoles, which oxygen atmosphere with anhydrous tetrahydrofuran (THF) as solvent or in solvent-free condition. The results show that this method could bring excellent yields as high as 96%. THF was proven to be the best choice among several solvents screened and the reaction was tolerated with a variety of aromatic aldehydes possessing electron-donating or withdrawing groups. The advantages of the present method lie in catalytic process using economic and environmentally benign dioxygen as oxidant. 相似文献
15.
钱中良 《常州轻工职业技术学院学报》2006,(1)
随石墨含量增加,铁基粉末冶金含油减磨材料机械性能的变化趋势是密度增加,含油率下降,布氏硬度增加,而压溃强度减小。研究结果表明,石墨含量为1.5wt%和2.0wt%时力学性能较好。 相似文献
16.
17.
当代美国学校运动竞技的发展特点 总被引:15,自引:0,他引:15
潘前 《广州体育学院学报》2002,22(4):118-121
以《1982年—2000年全美大学体育协会参赛运动员统计报告》为线索,展示与分析了当代美国学校运动竞技的若干发展特点,以期为我国体育在新世纪的深化改革提供参考。 相似文献
18.
广东省大学生体质状况追踪调查 总被引:2,自引:1,他引:1
从国家组织的4次全国学生体质健康状况调查中选取广东省大学生的部分指标进行统计分析,试图探讨我省城乡男女大学生在形态、机能、素质等方面在这二十年中的变化规律,了解和掌握广东大学生的体质状况及发展趋势。 相似文献
19.
女大学生体育锻炼能力的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
钱晓梅 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(4):59-60
通过问卷调查和教学实验,不仅能改进高校体育教学模式、促进高校体育课程的改革,而且能够在教学过程中树立高校体育教学新思想,培养学生的终身体育锻炼能力和兴趣。 相似文献
20.
互惠分组教学在女生体育教学中的运用与研究 总被引:2,自引:0,他引:2
根据《中国教育改革和发展纲要》和全面实施素质教育的要求,结合女生体育教学的特点,分析运用了互惠分组教学。在教学过程中根据学生的兴趣,成绩,交往意愿及语言组织能力进行分组。各组学习的时间又因教学内容和教学环节的不同而不等。通过实践,充分调动了学生的学习积极性和内在潜力,提高了学习成绩和社会交往能力,起到了体育教学使学生能够终身受益的目的,从而提高了教学效果。 相似文献