全文获取类型
收费全文 | 5851篇 |
免费 | 118篇 |
国内免费 | 213篇 |
专业分类
教育 | 4213篇 |
科学研究 | 752篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 486篇 |
综合类 | 472篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 257篇 |
出版年
2024年 | 8篇 |
2023年 | 15篇 |
2022年 | 77篇 |
2021年 | 145篇 |
2020年 | 133篇 |
2019年 | 87篇 |
2018年 | 67篇 |
2017年 | 76篇 |
2016年 | 74篇 |
2015年 | 203篇 |
2014年 | 321篇 |
2013年 | 371篇 |
2012年 | 433篇 |
2011年 | 529篇 |
2010年 | 517篇 |
2009年 | 468篇 |
2008年 | 495篇 |
2007年 | 456篇 |
2006年 | 445篇 |
2005年 | 330篇 |
2004年 | 268篇 |
2003年 | 194篇 |
2002年 | 192篇 |
2001年 | 162篇 |
2000年 | 84篇 |
1999年 | 19篇 |
1998年 | 4篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 3篇 |
1994年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
1988年 | 2篇 |
排序方式: 共有6182条查询结果,搜索用时 15 毫秒
131.
以重楼根茎粉末为原料,加热回流提取粗皂苷后,用近红外在线检测AB-8大孔吸附树脂除杂和洗脱分离的全过程,并以近红外光谱判别变量为表征手段,将分离过程分为四个阶段。分别对每个阶段收集的洗脱液进行比色和水解,通过离线的紫外光谱和高效液相色谱分析,结果显示,用70%的乙醇对大孔吸附树脂中除杂以后的重楼总皂苷进行洗脱,基本能将重楼总皂苷分为几类有效组分群。 相似文献
132.
课堂设疑是教师运用疑问诱导学生定向地或发散地积极思考,促进学生积极参与学习,理解和应用知识,了解学生学习状况的一类教学行为方式。设疑不仅有利于督促学生细心研读教材,启发学生思考,加深对教材的理解而且对培养学生的思维能力起着极为重要的作用。1设疑在课堂教学中的作用设疑能把学生引入"问题情境",使他们的注意迅 相似文献
133.
Carbon fiber reinforced copper matrix composite is anewtype of material that can be used in an unlubricatedfriction pair because it has a good self-lubricating perfor-mance in dry sliding against the steel[1 ,2].The wear char-acteristics of composites int… 相似文献
134.
135.
由于我国《票据法》第12条关于票据善意取得的规定过于笼统,实务中对于票据善意取得的适用范围存在很多争议。本文试图就票据善意取得适用范围方面三个突出的争议问题进行分析探讨并得出结论:在让与人为无民事行为能力人和无权代理人、在以单纯交付的方式转让无记名支票、在票据背书不连续但有其他合法证明的三种情况下可以成立票据善意取得。 相似文献
136.
从2015年QS世界大学地理学专业排名前10的高校中选择了7所作为样本,通过各高校官网资料,从必修课、选修课、野外实习、毕业论文等环节的安排以及课程实施和评价等方面进行调研,收集了较全面的资料,分析了有关地理学本科课程设置、人才培养方面的规律和特点。结果表明:英美名校在地理学本科课程设置上强调学科基础面宽,地理特色的选修课灵活多样,教学形式多样、鼓励学生参与,课程考核评价方式综合,注重实践教学和本科生研究能力、综合素质的培养。我国高校在地理学专业课程建设中应当学习和借鉴。 相似文献
137.
138.
城镇失业人员致贫因素实证研究——以西安地区为例 总被引:1,自引:0,他引:1
改革开放30年间,在经济的高速增长和开发式扶贫政策的共同作用下,中国取得了举世瞩目的大规模减贫成就,为全球的反贫困事业做出了重要贡献。然而,随着中国经济转型及国有企业改制,城镇贫困问题依然是一个我们不容忽视的社会问题。本文以城镇失业人员为研究对象,通过问卷调查的方法,运用SPSS统计分析软件对造成其贫困的因素进行了分析,并依据数据处理结论结合现实社会存在的特殊现象提出针对性的政策建议。 相似文献
139.
任继敏 《昭通师范高等专科学校学报》2002,24(3):23-28
诗歌语言的特征是 :形象鲜明 ,新奇动感 ,音韵和谐 ,增强语言形象感的艺术手法 :拟人拟物 ,夸张比喻 ,六根通感 相似文献
140.
素质教育的核心目标 ,在于以课程教学为主渠道 ,培养学生的创新精神和创新能力。按照基础教育课程改革的基本要求 ,在数学教学过程中 ,充分落实学生的主体地位 ,构建和实施以自主学习和探究式学习为主的教学模式 ,对培养学生的创新思维和创新能力 ,夯实终身学习的基础具有重要意义 相似文献