百年来中国教育现代化历程中理性的缺失

中国的教育现代化虽说已走过了一百年的历程,并在一定程度上实现了物质层面和制度层面的现代化,但中国教育现代化的任务并未实现。理性的缺失是制约中国教育现代化顺利进行的主要障碍。理性的缺失主要有两种表现：一是民族中心主义作祟,二是科学精神缺失。中国教育现代化不能仅停留在物质和技术层面,而更应关注现代人理性的培养和重建。     

举重中借力推训练对上挺动作的影响和作用

针对部分福建省举重运动员上挺比较偏差的原因,通过分析,提出加强借力推训练有助于提高上挺成绩和改进上挺技术.     

创新在英语课堂教学中的应用

创新精神是《英语课程标准》特别强调的重要理念。本文通过创新课堂教学内容和教学设计,创新在新课程下的师生关系两个方面阐述了英语课堂教学是一个有创造性的过程,只有教师具有了创新意识,才能培养学生的创新能力。     

非对称效应视角下的中国通货膨胀不确定性实证研究

基于中国1983.01-2009.02月度CPI数据,应用多种非对称GARCH模型与信息冲击曲线研究通货膨胀冲击的非对称特征,并检验1996年货币供应量中介目标的引入是否明显降低了通货膨胀不确定性的长期成分。结果发现,通货膨胀冲击存在非对称特征,由通货膨胀冲击引发的通货膨胀不确定性高于同等程度通货紧缩冲击引发的通货膨胀不确定性;而1996年中央银行开始实行的货币供应量作为货币政策中介目标的适宜性虽然受到了不断的质疑,但其客观上确实一定程度降低了通货膨胀不确定性的长期成分。     

5S管理在旅游管理实训中心的实践与研究

旅游管理实训中心在南徐学院旅游管理专业人才培养过程中发挥了重要作用。5S管理在旅游管理实训中心的实施使实验场景与行业接轨,产生了环境育人的效果,提高了旅游管理专业学生的综合素质和实验室环境质量,取得了显著的成效。     

试论科技奖励对国家重点实验室建设的作用

国家重点实验室是我国组织开展高水平基础研究和前沿技术研究、聚集和培养优秀科学家、开展学术交流的重要基地,科技奖励对科技人员创造性劳动的价值具有明显的激励功能和导向作用,是激励国家重点实验室不断提高科学研究水平的重要手段.     

健全开放式生物学实验教学的运行机制

为培养学生创新精神和实践能力,提高高等学校实验教学水平和办学效率,提出了当前实验室开放的内涵和开放式实验教学的运行模式,分析了开放式实验教学需要解决的主要矛盾和关键问题,并总结了笔者所在实验教学中心开放运行的实践经验与成效。     

理解与对话:师生共享共生的平台

理解就是理解者与对象之间的一种对话过程。对话实质上是一种致力于相互理解、相互合作,致力于和睦相处、共享共生和共同创造的过程。教学活动在本质上是一种理解与对话的过程。理解与对话彰显出师生一种幸福的生存方式,教学需要理解与对话。通过理解与对话促进师生共同追求幸福生活,不断提升生命质量,促使师生共享共生。     

比较视域中的马克思主义本土化及其创新——马克思主义在美国的遭遇与在中国的勃兴

通过对比马克思主义在美国的遭遇和在中国勃兴的历程,揭示马克思主义在不同民族国家的迥异命运,认为导致这种差异的决定性因素在于马克思主义本土化的实现程度以及马克思主义自身的创新能力。     

存现动词的内论元再探

文章在唐玉柱（2001）提出虚词there是存现动词的独立论元基础上,提出如下观点：在英语存现句中,there出现时,不管方位介词词组（LP）是否出现,there都是存现动词的一个独立内论元;如果LP与there同时出现,LP为附加语;当LP出现在句首而there不出现时,LP是存现动词的一个论元,可以做主语。