教育质量:政府与学校的责任

高等教育大众化引起人们对高等教育质量的关注。对此 ,应从多样化的社会需求和多元化的主体角度来确立多样化的高等教育质量观。在质量建设过程中 ,应充分发挥政府和高校的作用 ,政府的职责是制定标准与降低度量成本 ,高校的职责则是重视质量建设。在质量建设中 ,要处理好质量与发展、办学特色和管理之间的关系 ,把质量落实到学校教育教学等工作的全过程之中     

杜月笙和上海工运

杜月笙与上海工运的关系颇为复杂.1927年前,杜月笙对共产党领导的工人运动采取支持的态度;"四·一二"期间,他倒向国民党,对工人运动进行镇压;国民党政权建立后,为了政治需要,他又积极参与平息工潮,利用工运.杜月笙与上海工运的关系是以服从个人利益的需要而变化的.     

The influence of core affect on cyclo-ergometer endurance performance: Effects on performance outcomes and perceived exertion

BackgroundCore affect is defined as the most general affective construct consciously accessible that is experienced constantly. It can be experienced as free-floating (mood) or related to prototypical emotional episodes. The aim of this study was to examine the influence of pleasant and unpleasant core affect on cyclo-ergometer endurance performance. Specifically, we considered the influence of pleasant and unpleasant core affect on performance outcomes (i.e., time to task completion) and rate of perceived exertion (RPE; Borg Scale, category ratio-10) collected during the task.MethodsThirty-one participants aged 20–28 years were recruited. Core affect was randomly elicited by 2 sets of pleasant and unpleasant pictures chosen from the international affective picture system. Pictures were displayed to participants during a cyclo-ergometer performance in 2 days in a counterbalanced order. RPE was collected every minute to detect volunteers’ exhaustion.ResultsThe study sample was split into 2 groups. Group 1 comprised participants who performed better with pleasant core affect, whereas Group 2 included participants who performed better with unpleasant core affect. Mixed between-within subjects analysis of variance revealed a significant 2 (group) × 2 (condition) × 5 (isotime) interaction (p = 0.002, η_p² = 0.158). Post hoc comparisons showed that participants who obtained better performance with pleasant core affect (pleasant pictures; Group 1) reported lower RPE values at 75% of time to exhaustion in a pleasant core affect condition compared to an unpleasant core affect condition. On the other hand, participants who obtained better performance with unpleasant core affect (unpleasant pictures; Group 2) reported lower RPE values at 75% and 100% of time to exhaustion in an unpleasant core affect condition.ConclusionFindings suggest differential effects of pleasant and unpleasant core affect on performance. Moreover, core affect was found to influence perceived exertion and performance according to participants’ preferences for pleasant or unpleasant core affect.     

中国体育健身俱乐部发展概况之研究

运用问卷调查法、实地考察法和文献资料法对我国22个省、市、自治区的528家健身俱乐部的发展进行了调查研究.透过一系列统计数字与表象系统的分析,总结出我国健身俱乐部在发展过程中普遍存在的困难和问题;展望了我国健身俱乐部今后的发展前景;探索了具有中国特色的大众体育健身俱乐部组建的基本态势.     

教育规律与经济规律相互关系探析

教育要遵循教育规律 ,也要遵循经济规律。经济规律在一定条件和范围内也适用于教育领域 ,但这决不等同于“教育商品化”和“教育市场化”。教育规律与经济规律具有一定的兼容性。据此 ,可以正确认识民办教育的公益性与营利性的关系问题。     

试论邓小平关于“科学技术是第一生产力”的光辉思想

“科学技术是第一生产力”思想深刻，内涵丰富，从质的规定上，科学技术被定性为生产力；从序的规定上，科学技术被定为现代生产力的第一大要素；从地位和作用上，科学技术被定位为推动生产力发展的决定力量；从时代划分上，“科学技术是第一生产力”被定时为知识经济时代；从数学模型分析上，现代生产力等于科学技术与其它要素总和和乘积。     

全球生态系统服务价值评估研究进展

随着人类对生态系统功能不可替代性的认识愈来愈深刻，生态系统服务功能研究愈来愈受到人们的重视。近年来，这一领域的研究已经取得了令人注目的进展。研究的重点主要集中在采用各种方法对自然资本的边际服务价值进行估计。评估的方法大都直接或间接地基于对生态系统服务的个人偿付意愿进行计量。对全球生态系统服务价值评估的代表是基于全球静态总平衡输入输出模型的评估和基于全球静态部分平衡的评估，中国对区域生态系统服务价值也进行了初步估算。生态系统功能与服务的复杂性、价值的多重认识、市场失效及价格空缺、实证的困难与自然资本总价值得无限至今还制约着生态系统服务价值研究的发展，今后需要研究的领域及发展趋势是：1、不同生态类型的各种服务价值研究；2、生态系统服务空间异质性研究；3、包含非线性及阈值的动态地区模型和全球模型；4、改变账户系统和制定相应政策；5、考虑生态系统服务损失的项目评估；6、大规模的小幅度变化和小规模的大幅度变化边际研究.     

泾河流域近五年来植被变化分析

本文使用2004年10月和2001年10月的MODIS(MODerate resolution lmaging Spectroradiometer)数据研究了泾河流域实行退耕还林还草以来的植被变化,结果表明近5年来植被指数大幅度增加,而且出现了2001年所没有的NDVI高值区(0.6＜NDVI＜0.8).因此可以认为在退耕还林还草政策以及自然条件综合影响下植被得到较好的恢复.分析结果表明本区的纬向分异以及垂直分异明显.纬向分异表现为自南向北随着纬度升高NDVI逐渐变小;山区因海拔高而降水较多,植被长势良好;经向分异在北纬36度以北的草地地区较为明显,表现为NDVI自西向东逐渐升高,而在36度以南农地地区NDVI变化趋势不明显.     

河流生态系统的休闲娱乐功能及其价值评估

河流生态系统是地表淡水生态系统的主要组成部分，它为水生生物和陆地生物提供了不同生境，同时也为人类提供了重要的休闲娱乐服务和美学文化功能。该文着重阐述了河流生态系统休闲娱乐功能的内涵、服务功能、经济价值的构成以及影响河流休闲娱乐功能正常发挥的因素，总结回顾了国内外有关河流生态系统休闲娱乐功能及其经济价值评估的研究现状、最后指出了目前此项研究工作的不足。     

语文课堂,我们要让学生收获些什么

语文教学改革的关键在于观念的改革。陈旧的以“教”为主的观念已经滞后于时代的要求。时代要求“终身学习能力”和“自我教育能力”,围绕这些能力的培养,语文教师该怎么做呢?