基于现场实测的润扬悬索桥桥址区台风与强北风特性对比(英文)

综合利用润扬结构健康监测系统(SHMS)风环境子系统实时记录的各种参数时程数据以及强风期间上桥实测强风样本,分析得到了桥址区实测强风的风速和风向、紊流强度、紊流积分尺度、紊流功率谱密度函数等特性,重点对比研究了台风与强北风特性之间的差异性.结果表明,与台风相比,强北风的平均风速略小、平均风向更加稳定;台风与强北风的实测紊流强度值均比规范建议值大;台风与强北风的紊流积分尺度之间无明显的规律性;就顺风向紊流功率谱而言,强北风与Kaimal谱更加吻合.研究结果为建立桥址区台风特性数据库,确定当地强风特性参数的合理取值提供了实测依据.     

采用“投入—产出”法评估高校效益的局限性和可能性

采用"投入-产出"法评估高等学校效益,即通过可比的"投入-产出"指标值之比来评估高等学校效益,是人们通常会考虑采用的技术思路或方法之一.这种思路或方法存在一定的局限性和可能性.     

植物表型可塑性概述

已经发现陆生植物、藻类、海洋无脊椎动物、昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、小型哺乳类和青苔等具有表型可塑性.由于环境对植物生长发育的影响比较明显,并且植物的繁殖较容易,在变化的环境中比其他生物更易于生长,当前对表型可塑性的认识大部分来自对植物的研究.本文从植物表型可塑性研究的种类和方法、植物表型可塑性与适应、植物表型可塑性与遗传分化、植物表型可塑性与入侵力、植物表型可塑性与进化及植物表型可塑性未来工作的展望等方面论述植物表型可塑性研究概况.     

离散数学教学探讨

离散数学是研究离散量的结构及其相互关系的教学学科,是现代数学的一个重要分支,也是信息与计算科学专业重要的基础课,有较强的理论性和实用性.搞好本课程的教学,可以为学生学好后续课程奠定坚实的数学理论基础,更有利于培养学生的逻辑性思维和创造性思维.针对信息与计算科学专业的学科特点,在教学实践中,总结、探索寻求教学改革新思路.     

园林树木学课程教学改革探索

园林树木学是培养学生进行热爱自然,热爱生活,发现美,创造关的专业课程。在教学过程中,应科学地安排教学内容,优化学生知识结构,尝试新的教学方式与手段,以“研究性与引导式学习”为导向,学习建构主义教学模式来开展教学活动,使之成为学生主题研究、开放性研究活动的一个新空间。通过第一课堂与第二课堂教学结合,指导学生进行“校园植物挂牌”等实践活动,在探究有关园林树木的知识的过程中,培养学生的观察能力、实践能力、合作与创新能力。     

工程结算舞弊与审计策略

针对工程结算中常见的舞弊手段,设计符合性测试法透视施工合同,分析关联性揭穿材料调包,对比分析纠正单向变更,分析原因判断签证真实性,整体分析防止结算不合理等审计方法,应对工程结算中的舞弊行为。     

Miscibility on blends of PVA and PFSA by viscometry

The intrinsic viscosity and viscometric interaction parameters of perfluorosulfonic acid(PFSA) and poly(vinyl alcohol)(PVA) were measured by dilute solution viscometry.The miscibility between PFSA and PVA was estimated by the criteria of △B and μ.The results indicated that PFSA and PVA were completely miscible for any weight fraction in aqueous solution.     

Improving Achievement Using Digital Pedagogy: Impact of a Research Practice Partnership in New Zealand

This present study reports the impact of a research–practice partnership among nine collaborating schools and researchers in Auckland, New Zealand. The goals of the partnership were to refine digital instruction in ways that would result in improved learning processes and achievement. The partners employed a design-based research approach to iteratively develop and test changes to the pedagogy. Results indicate moderate to large effect sizes in writing, and small effect sizes in reading and mathematics. Results also indicate increasing effects over time in reading and writing, but not in mathematics. Educational effects included greater use of discussions by teachers and greater use of open-ended activity types. These outcomes are discussed in relation to features of the partnership as well as digital pedagogy.     

个人碳交易对消费者电动汽车选择行为的影响研究

应用选择实验法并结合随机参数Logit模型,分析了个人碳交易对消费者电动汽车选择行为的影响.结果表明:个人碳交易会对消费者电动汽车选择行为产生显著的正向影响,其对消费者的影响高于免购置税、免停车费、免车船税、免过路费这4类政策,但低于政府补贴政策.此外,个人碳交易对消费者的影响还低于电动汽车性能属性改善所带来的影响.最后,有针对地提出了一些政策建议.     

学校心理教育发展之走向:嵌入·融合·共生

我国学校心理教育在近30年来已得到蓬勃发展,受不同学科背景影响,存在心理学、社会工作及思政教育三种发展走向.本文在对我国学校心理教育产生发展做简单回顾的基础上,分析不同学科视野下心理教育的优势与不足,并提出学校心理教育的科学发展走向.学校心理教育的科学化发展需要嵌入心理学的学科基础,其根本任务要求与社会工作的服务理念相融合,在我国本土的实施途径注定需要借助思政教育的组织框架来实施.