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981.
张华 《陕西教育学院学报》2011,27(4):108-110
在美术教育活动中,培养幼儿创造力的重点是激发幼儿绘画的兴趣,注重幼儿绘画过程中情感因素的培养。并且,要充分发挥幼儿的想象力,尊重幼儿的个性差异,发挥评价的积极作用。 相似文献
982.
熊花 《安徽广播电视大学学报》2011,(2):82-85
大学生创业胜任力受智商因素、情商因素及健康因素的影响,且创业胜任力的高低直接影响到创业绩效。大学生创业胜任力的培养是一项复杂的社会工程,需政府、社会及高校等多方协力构建比较完善的支持系统,也需要大学生加强学习和实践,着力培养自身的创业胜任力。 相似文献
983.
杨桦 《兰州教育学院学报》2011,27(4):46-48
随着高校英语教学改革的发展,基于网络的听力零课时教学改革得到了广泛的关注和提倡。本文通过对贵州大学"听力零课时教学实验改革"的总结和评价,指出教学改革实施过程中取得的成绩以及存在的问题,为扩大听力零课时教学模式的实施范围提供依据。 相似文献
984.
李华 《兰州教育学院学报》2011,27(1):20-22
汉代四家诗在《诗》义阐释过程中,无不突出强调《诗》的王道政教意义,而淡化对《诗》的原始意义的探寻,这是汉《诗》的经学化阐释的重要表现。这一特点又以齐诗为最,齐诗明确把"匡扶邦家"作为诗学传播的主旨,并将《诗》广泛用于劝谏。然而这一经学化特点的源头何在,一直难有定论。通过对齐诗与孟子诗学观的比照发现,齐诗的经学化特征源于对孟子"王者之迹熄而《诗》亡"观点的承袭和践行。 相似文献
985.
随着外籍教师数量的大幅度增加,建立专门的外籍教师教学质量的评价体系的重要性逐渐凸现。建立一个由输入环节评估、形成性评估和输出环节评估相结合的外籍教师口语教学评估体系,有利于更好地激发外籍教师的工作热情,提高外籍教师的教学质量。 相似文献
986.
李华 《重庆广播电视大学学报》2011,23(2):47-51
孟子先祖孟孙氏家族与孔子渊源深厚,而孟子本人又受业于孔子之孙子思,故孟子对孔子推崇备至,尊之为"圣人",一再表明"乃所愿,则学孔子也"的心迹。由于孟子的行迹、际遇、学行志趣多与孔子相近,因此,自汉儒开始,便以孔、孟并称,视孟子为孔子衣钵的传人,孟子的"亚圣"地位也逐渐获得了官方认可。 相似文献
987.
李华 《重庆第二师范学院学报》2011,24(1):92-94,123
汉代四家诗在解《诗》用《诗》的过程中,无不突出强调《诗》的王道政教功能,这是汉《诗》经学特点的重要表现之一。这一特点又以齐诗为最,齐诗明确把"匡扶邦家"做为诗学传播的主旨,并将《诗》广泛用于劝谏。然而这一经学化特点渊源何自,一向众说纷纭、难有定见。通过对齐诗的特征和孟子诗学观的比较会发现,齐诗的这一经学特征源于对孟子"王者之迹熄而《诗》亡"观点的承袭和践行。这也意味着,在汉《诗》经学化过程中,孟子的作用不容小视。 相似文献
988.
通识教育旨在提高学生的文化品位、审美情趣、人文修养和科学素质。高职院校实施通识教育,是培养高素质应用型人才的内在要求,是高职教育改革与发展的新方向。高职高专实施通识教育的策略主要包括树立全新通识教育理念、确保通识教育应有地位、强化通识课程科学设置、创新通识课程教学模式、变革通识教育测评体系、提升通识教育教学效率等。 相似文献
989.
运用灰色关联分析法,以1991~2008年为考察期,南通城市和港口体系为研究对象,对南通港城关联互动状况进行定量测度。结果表明,南通港城关联互动发展总体趋于弱化,弱化过程主要在中等关联的基础上进行,尤其是港城规模结构性增长呈现较大的不适应。对此,必须以港口水-水中转为基础,加强水-陆中转,以港城近域腹地为纽带,发挥港口大型化优势,促进港、城区互动,大力发展临港产业。 相似文献
990.
彭卫 《宜宾师范高等专科学校学报》2011,(3):12-17
中国本土确有野生葡萄,但在葡萄酒传入之前未有以野生葡萄酿酒事,汉代内地葡萄酒有两个来源,从西域长途贩运或是来自中原经商的西域人在内地酿制。马酒是一种基本局限在宫廷中的奢侈食品;"苦酒"并非劣质酒;"旨酒"是对美酒的通称,而非专指某种酒;"恬酒"与"醴"是一种酒,酒味甜,酒有米滓,与今天的醪糟相类;"桂浆"就是桂酒,"椒酒"则是当时常见的酒类,都非普通饮料;"酴"酒之得名大约也与以小麦为酒母有关。 相似文献