对口支援促进西部高校学科文化发展析论

学科文化作为学科的灵魂,在学科建设中发挥着重要影响.对口支援计划本质上也属于文化交流的范畴,且其工作内容对学科文化多有涉及,因此,对口支援与学科文化存在共通之处.从影响学科文化生成的因素来看,对口支援计划在解决西部地方院校学科文化发展中所存在的问题上,能够发挥独特作用,在促进西部高校学科建设的良性发展中意义重大.通过对对口支援计划在促进东西部高校学科文化交流意义的探讨可以发现,高校对口支援计划为促进东西部文化交流提供了一个范武,也为更广领域的研究提供了思路.     

中等职业学校心理健康教育教师团队建设

中等职业学校由于缺乏相对数量的专任心理教育教师,导致心理教育教师团队建设发展相对滞后,进而影响学校心理健康教育工作的开展以及学生心理的健康发展。通过分析中职学校心理健康教育教师团队建设的困境,同时在明确困境的基础上分析中职学校心理健康教育教师团队建设过程中的可利用因素,倡导中职学校建立以“专职心理教师主导,学科教师心理渗透辅助,班主任组织协调”为整体框架的心理健康教育教师团队,同时尝试提出相应的反思与评估机制,促进中等职业学校教师团队优化发展。     

结构导向组织创新、技术创新与组织绩效的牵引效应

构建结构导向组织创新、技术创新与组织绩效的牵引效应模型,以结构导向组织创新为潜在自变量,以技术创新为潜在调解变量,以组织绩效为潜在因变量,对347家高技术制造企业进行问卷调研及深度访谈,应用结构方程模型(SEM)分析结构导向组织创新、技术创新与组织绩效的牵引效应.研究表明,结构导向组织创新对组织绩效没有显著的直接影响,但会直接拉动企业技术创新活动的开展和实施效果,并以技术创新为媒介对组织绩效产生显著的影响,由此证明结构导向组织创新、技术创新与组织绩效三者之间存在牵引效应.     

新制度经济学视角下民办高职院校产教融合建设组织模式探究——以河北省某民办高职院校为例

长期以来,产教融合存在着“壁炉现象”和“集体主义困境”,文章从新制度经济学的视角,运用产权理论和交易费用理论分析问题成因,从组织模式建设层面给出解决问题的办法。让“双主体”变为“单主体”,采用股份形式的集团化组织模式能够提高产教融合的效能,提高资源的有效配置,并通过案例实证进行了路径探究。     

占线试销产品的配送问题与竞争策略

本文提出和研究了占线试销产品的配送问题P。设计了两种竞争策略,证明采用贪婪策略,竞争比为2+2λ.n-kk;采用公平策略,竞争比为(1+λ)(1+「log(nk)﹁),其中n为初始时货物的数量,k为提出供货需求的经销商数,λ为离厂家最远和最近的经销商的距离比。随后又分析并得出该问题的退化型—问题P1的结果。最后,对这两种竞争策略的优劣进行了比较。     

关于儿童美术教育的一点认识

根据儿童的生理，心理特征实施正确的教育，将保保护儿童天真纯朴的本性，同时也可以培养儿童的学习兴趣，想象力和创造力，以及进一步挖掘儿童的思维潜能，培养儿童的自信心和坚强意志。     

Winners of 2008 CAS Award for International Scientific Cooperation

On 14 January, 2009, CAS honored three foreign scientists for their lasting and fruitful contributions to the collaboration between CAS and the world： Akito Arima, president of the Japan Science Foundation, Yuen-Ron Shen, professor of physics with the University of California at Berkley, and Michel Che, catalyst expert and chair professor at Universite Pierre et Marie Curie. Their association with the Chinese scientific community can be dated back to some three decades ago.     

人力资源管理的风险研究

随着知识经济时代的到来,人力资源管理在企业经营管理中的作用变得更加重要。如何安全高效地进行企业人力资源管理也就成了企业十分关注的问题。本文就企业人力资源管理活动中可能出现的风险问题展开论述,按照风险识别、风险防范的顺序对人力资源管理风险进行了分析和研究,并分别从决策、制度以及法律三个方面提出人力资源管理风险的防范思路。     

教育科学的因果推论:困境与超越

教育要成为一门科学,需要引入科学的研究范式,以探求教育领域的因果关系为研究目的。然而,教育科学作为一门社会科学,难以像自然科学那样采取实验的方法获得因果推论。本文通过探讨自然科学和社会科学中的因果推论的获得方式,进一步分析在社会科学中获得因果推论所面临的问题和困境,以及相应的科学与统计的解决方法,指出教育科学中获得因果推论要注意的几点问题。     

竞技体育"举国体制"的发展对策研究

“举国体制”这个为我们国家竞技体育的发展带来辉煌荣誉的体制,目前受到了国内部分学者的质疑。鉴于此,笔者通过相关文献检索,并结合相关数据与大家一起来探讨这一问题。笔者认为目前的“举国体制”还是应该坚持与发展的,关键的问题是解决“举国体制”下竞技体育经费的来源和经费的使用率,这正是本研究的出发点所在。