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1.
李红顺 《职业技术教育研究》2006,(10):51-51
职业学校肩负着培养和造就德才兼备的中等职业人才的神圣使命。“以理服人,以情动人”是我国教育传统的精髓,情感教育伴随着学生认识事物和树立人生观的整个过程,职业学校思想政治工作也是如此。教师在思想政治工作中正确运用情感教育艺术,拉近师生心理距离,排除学生各种心理障碍,才能收到预期的教育效果。 相似文献
2.
李红顺 《职业技术教育研究》2006,(8):6-6
思维,创新思维是创新活动的核心。创新形式具有反常性,思维过程具有综合性,思维空间(思维框架)具有开放性,即要经常从多角度、多侧面、全方位来考虑一个问题,不局限于单一逻辑地、线性地考虑问题,因此形成种种发散思维、逆向思维、侧向思维、求异思维、非线性思维的广泛运用。培养创新思维就是使人们的思维具有以上特点。 相似文献
3.
李红顺 《吉林省教育学院学报》2014,(4):103-104
流行文化作为主流文化的补充与正规语文教育并非是大相径庭的,随着我国市场经济的发展,流行文化以其多样和轻松的特点取悦了当代青少年。本文通过对流行文化及其相关特征的概述,尝试在语文教学中引入流行文化,激发学生学习兴趣,引导学生关注语文教学,并不断丰富语文教学的内容。最后,笔者提出流行文化在语文教学中的注意事项,以防患于未然。 相似文献
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