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本文旨在新世纪学校体育的教学方法、内容、手段、结构、评价目标等各方面都面临新的挑战以及需要改革的情况下,体育教师在体育兴趣选项课教学中如何培养学生创新精神、意识及能力,对我国当前大学生体育课的教学改革进行积极的探索。 相似文献
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闫艺 《哈尔滨体育学院学报》2014,32(6):79-86
为提升我国男篮竞技水平,文章运用文献资料、数理统计、录像观察等方法,对第27届亚洲篮球锦标赛中国男篮的失利原因进行分析,研究认为:我国篮球管理层对目前亚洲篮球运动的发展变化没有引起足够的重视,自身定位不够准确;中国男篮在与亚洲一流强队交锋时,在身体对抗、体能、技战术打法等方面已无任何优势;对聘请外教和中国男篮技战术风格的关系缺乏统一的思考;现行的篮球管理体制和竞赛体制不利于中国篮球运动水平的提高;篮球后辈人才的培养体制过于单一等方面是中国男篮此届亚锦赛失利的主要原因。并提出重新审视和定位中国篮球的发展等相应的发展策略。 相似文献
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从素质教育的内涵开始论述素质教育的重要性,其中特别强调创新素质的重要,以及突出强调创新素质的培养, 同时,提出了高校公共体育教学培养学生创新素质的对策。 相似文献
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对第16届世界男子篮球锦标赛的比赛过程和结果进行研究,认为:目前世界男子篮球竞争格局已经形成欧美传统强队衰落,美国和欧洲新势力崛起的局面;欧洲篮球占有主导性地位,美国篮球与欧洲篮球相互融合;攻击性防守盛行,身体对抗成为比赛的主旋律;速度更快、攻守日趋平衡,身高优势不再成为各队的绝对优势;双控卫战术成为各队执行战术的新变化;传统中锋稀缺,影子中锋(大前锋)发挥越来越重要的作用。 相似文献
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闫艺 《吉林体育学院学报》2012,(6):67-71
运用文献资料法、数理统计法、录像观察法等方法,通过对美国职业篮球联赛的技术指标进行比较分析,研究了易建联与诺维茨基在NBA联赛中的比赛能力,目的在于找出易建联与诺维茨基的差距,客观地评价易建联的进步与不足。结果如下:易建联在得分、篮板球、防守的有效性、合理性、力量素质以及对抗能力等方面与诺维茨基存在较大的差距;易建联在进攻方式和手段方面选择较为单一;经常受伤病影响,是影响其在NBA联赛中表现的重要因素之一。 相似文献
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运用文献资料法、问卷调查法、观察法、数理统计法、系统分析法等综合研究方法,以新疆普通高校竞技篮球运动发展为主题,对我国高校篮球运动的发展趋势、新疆高校篮球运动的发展历程和现状等方面进行了深入的分析,揭示影响新疆普通高校竞技篮球运动发展的各种主要因素,并以此为基础提出新疆普通高校竞技篮球运动发展的对策,为新疆高校篮球运动的发展提供理论依据。 相似文献
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运用文献资料法、逻辑分析法、个案分析法等方法,通过对"王治郅回归事件"的分析,研究发现我国篮球管理部门对职业运动员的管理体制存在着以下弊端:(1)篮球管理部门没有制定相关的、健全的法律管理制度;(2)行政管理部门官本位思想比较严重;(3)由于培养体制的不同,造成职业运动员与篮球管理部门之间的矛盾;4、对职业运动员的管理没有突出"以人为本"按需所求的理念.并提出相应的建议,为我国职业运动员的管理体制的建立提供一定的理论参考依据. 相似文献
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从2006年世锦赛看中国男篮存在的问题及对策 总被引:2,自引:0,他引:2
运用文献研究法、对比分析法、录像观察法、数理统计法,通过对15届世界男子篮球锦标赛中国队小组赛和复赛共六场比赛以及本届世锦赛四强的技术统计分析,对中国男篮与世界强队之间的差距进行对比分析,结果表明:失误成为中国男篮的最大问题;篮板球依然是中国队的薄弱环节;比赛中队员对抗能力差,破紧逼防守乏术;中国队缺少场上组织核心,外线队员比赛能力与对手相比处于明显劣势等是中国队本届世锦赛失利的直接原因。 相似文献
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闫艺 《吉林体育学院学报》2012,(5):127-130
运用文献资料法、专家访谈法、实地调查法等方法对西北少数民族传统体育的发展模式进行了研究,旨在为西北少数民族传统体育的传承方式提供理论参考。研究表明:"学校体育教育"发展模式是西北少数民族传统体育在学校传承的最佳路径;"社会市场化"发展模式是西北少数民族传统体育在社会发展的主要路径;"全民健身"发展模式是西北少数民族传统体育发展的自然选择;"城市旅游景点式"发展模式是西北少数民族传统体育在城市发展的最佳方式;"民俗节庆式"发展模式是西北少数民族传统体育在农村发展的主要方式;"民运会"发展模式是保证西北少数民族传统体育形成制度化和可持续发展的基石。 相似文献
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运用文献研究法、专家访谈法、逻辑分析法等,对新疆少数民族地区高校体育教学改革中存在一系列问题进行了深入地分析,研究结果表明:教师观念更新缓慢,缺乏对创新教育理念系统的认识和学习;课程设置没有突破性进展,缺乏对体育创新性教学理论和实践进行总结的系统研究;教学形式和内容陈旧,一些有利于培养学生创新意识、创新精神和创新实践能力的教学方法还未被广泛应用于教学实践;体育创新教育的教学评价制度和体系还没有建立。 相似文献