阿多尼斯:每个人都生活在流亡地

已经很少有一位诗人能引发中文读书界如此大的兴趣。在中国,阿多尼斯甚至成为了一段时期内的文学明星。他撰写诗歌和文论,也愿对公共事务发言。对阿拉伯文明的贡献与困境,他始终保有热情却也冷静批判"时光,收集人类的泪水/将它蓄满风的谷仓。"82岁的阿多尼斯用阿拉伯语朗诵诗歌《时光的皱纹》。这是他第四次来到北京,他的文选《在意义的天际写作》中文版正式出版。三年前的秋天,他的诗集《我的孤独是一座花园》让这位阿拉伯世界声名最盛的诗人意想不到地收获了如此之多的中文读者——诗集再版7次,以至每次诺奖前     

新媒体时代校园广播的生存与发展

校园广播是当下各大高校不可忽视的宣传教育手段之一,然而,在新媒体的大环境下,校园广播机遇与挑战共存。注重校园广播的网络化建设,拓宽校园广播的传播渠道,提高广播的收听率,积极挖掘广播的多样化发展,已经成为广播这一传统媒体发挥其功能的生存路径。     

高职院校《风电机组检测与控制》课程教学方法初探

高职院校《风电机组检测与控制》课程的教学,应在充分了解社会需求与地方产业特色基础上制定教学目标,紧扣教学目标确定教学内容。以培养学生职业能力为核心,以学生实践教学为主线,构建典型工作任务导向的教学方法体系,并基于典型工作任务改革考核方法。     

如何推进中等职业学校职业指导工作

文章分析了当前中职学校就业指导工作中存在的问题及其原因,提出了加强和改善中职学校就业指导工作的基本思路,指出要成立就业指导机构,建立就业信息网和资料库,开设就业指导课程,并通过社会实践、招聘模拟、专题讲座等形式帮助学生掌握择业技巧,提高就业稳定性和就业质量。     

“高等教育质量与评价高层论坛”主要观点集萃

质量是高等教育的生命线。全面提高高等教育质量,既是党和国家教育发展战略的集中体现,也是社会发展对高等教育提出的基本要求。2012年3月16日,教育部专门下发了《关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高[2012]4号)。为给全国高校和科研院所从事高等教育质量研究的专家学者搭建一个交流对话     

美英研究生教育外部质量保障的分析与借鉴

通过对美、英两国研究生教育及其外部质量保障的历史进行梳理发现,英、美两国研究生教育外部质量保障存在一些共同点,但由于两国经济、政治、文化的差异,二者的发展历程、保障目的、保障机构、质量标准、参加评估的意愿度、评估针对性和外部保障地位有所不同。通过分析比较英、美两国研究生教育外部质量保障的特点,从而为建立和完善我国研究生教育外部质量保障体系提供了一定保障和借鉴:要处理好研究生教育质量的个适性、内适性以及外适性的关系;终结性评估和过程性评估要相结合;政府管理职能从直接性、事务性的管理向间接性、宏观性的管理转变;积极支持和利用非政府性的民间评估机构和组织;建立与国际接轨的研究生教育认证制度;将全面质量管理理论应用到评估过程中。     

广西梧州市农村中学高中学生身体素质调查研究

采用测量法、文献资料法和数理统计法等方法研究广西梧州市农村中学高中学生诸如身体形态、机能等各项身体素质测试数据,探讨学生身体素质的成因及对策.研究结果表明:梧州市农村中学高中学生的身高、体重均低于全国同龄人的平均值;学生的身体素质虽然总体上符合国家标准,但大多数都是及格,良好和优秀率较少.     

探索规律——一个凸显数学本质的教学领域

探索规律是学生认识世界的方式之一．苏教版课程标准把“探索规律”规定为独立的学习内容之一．并且指出：经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力。寻找和发现周围世界事物之间的联系及事物间变化的规律构成了数学学习的重要内容。     

基于人体红外辐射的身份识别新方法

为解决传统可见光成像在步态信息检测与身份识别中存在的诸多问题,提出了利用人体红外辐射成像及身份认证的新方法。首先将人体自身辐射的红外光转换为红外热图像,然后分割人体目标并将目标轮廓归一化,同时将轮廓序列叠加以获取红外信息能量图,再对其进行小波分解;提取红外信息能量图分解后的边界矩参数及骨架特征参数,以此作为特征参量输入支持向量机进行身份识别,正确识别率（PCR）为78%～91%,且识别效果不受人体携带外物（如背包、抱球）的影响,仅受衣着的影响较大。研究表明：基于人体红外辐射的身份识别有利于人体目标检测与精确描述。     

“包装结构设计”课程实践教学的改革

本文针对包装结构设计课程实践性较强的特点,从课程内容安排、课程设计训练、毕业设计实训三个方面分析如何实施包装结构设计课程的实践训练。提出用包装任务式来安排课程内容,将知识点涵盖在包装任务中,增强知识点学习的实践性;将包装比赛的内容融入到课程设计的实训中,提高学生团队合作能力,并为学生创造更高的专业交流平台;毕业设计实训结合企业的需要,真题真做,协助解决企业实际问题,激发学生创造力和解决问题的能力。