基于TRIZ与CBR的商业模式创新方法研究

商业模式的创新对一个企业的生存与发展至关重要,本文基于案例推理与发明问题解决理论提出了一种商业模式创新模型.最后,给出了案例,验证了模型的有效性.     

TRIZ技术系统演化理论及其应用研究

技术系统具有内在的演化规律,对技术系统演化规律的研究有助于理解技术系统的本质,从而促进产品创新设计。对TRIZ技术系统演化理论进行了阐述,提出了一个统一的演化理论层次架构,分为三个基本假定、两个分析层次和多条演化路线。对技术系统演化理论的应用和选择机制进行了探讨,并指出了进一步的研究方向。     

竞技运动训练目标的概念与控制系统结构特征的研究

运用文献资料法、调查法、定义法和层次分析等研究方法．对竞技运动训练目标的概念以及控制系统的结构特征进行研究，为我国竞技运动训练提供参考。     

体育专业大学生学习品质现状的调查与探讨

为揭示当前体育专业大学生学习品质的真实状况,运用文献调研和问卷调查的方法对体育专业大学生非智力学习品质现状进行调查。调查结果显示,当前体育专业大学生的学习品质存在着很大的缺陷与不足,对学生本人的学习和大学的教学带来了很大的不利影响,急需采取有效的措施和施加积极的教育影响来全面提高学生的整体学习品质。     

体育教师素质教育观念与行为一致性的调查与探讨

通过对当前中小学体育教师素质教育观念与教育行为的调查和分析,针对其中存在的问题,提出当前改善我国广大教师教育观念和教育行为的几条主要措施,把观念和行为统一起来,确保素质教育观念和行为的内化,区别采用不同的措施促使观念和行为的转变:构建有利于实施素质教育的教育运行机制,发挥教师本人在师资培养中的主体作用。     

迁移理论在田径教学中的应用研究

早期迁移理论对田径教学的优化产生了重要影响，随着迁移研究的深入和对迁移认识的深化，人们提出了认知迁移理论。运用认知迁移理论，针对田径教学的特点，对田径教学的教学内容、教学方法以及教学程序等进行优化处理，有利于进一步提高体育教学质量。     

面向90后大一新生的《管理学》课程教学改革与创新

本文在分析了管理学课程的课程任务和90后大一新生的特点后,从教学内容和教学方法两个层面阐述了《管理学》课程教学过程的改革和创新。     

拓展训练对大学生自我概念影响的实验研究

通过拓展训练对大学生进行干预,考察其自我概念的变化。采用实验组、对照组前后测实验设计,以《田纳西自我概念量表》为测量工具。结果表明,实验组与对照组的后测结果具有显著性差异,实验组与对照组前后测差量之间也有具有显著性差异,对前测结果进行控制的协方差分析也表明实验组与对照组的组间具有显著性差异。说明研究设计的拓展训练方案能有效地改善大学生的自我意识,可以应用于高校心理健康教育与心理疾病的预防。     

运动训练与自然环境

采用献资料等研究方法，论述了自然环境诸要素对人体生理机能与运动能力的影响，阐释了自然环境作用于运动过程的规律，提出了开发训练环境的具体对策，为适应环境、利用环境与运动训练科学化提供理论指导。     

《信息管理概论》教学改革与创新刍议

本文针对<信息管理概论>的课程特点并结合行政管理专业的培养目标,以培养学生的信息素养为主线,对在<信息管理概论>课程的教学中,如何培养学生的信息意识,信息能力等进行了研究和探索.