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创新教育是素质教育的一个重要组成部分，课堂教学既是实施素质教育的主战场，也是实施创新教育的主渠道。因此，大力进行课堂教学改革是进行创新教育的一项迫切需要解决的任务。在课堂教学改革中，应着重解决以下几方面的问题。 一、确定以“培养创新精神为核心”的课堂教学目标小学数学课堂教学要培养学生的创新精神，就要确定以“培养创新精神为核心”的新型的目标结构。 首先，教师在确定课时教学目标时，要有培养学生创新精神的意识 ,因为意识是行动的先导。教师有了培养学生创新精神的意识，就能自觉地做到围绕“培养创新精神… 相似文献
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随着素质教育的不断深入，我市小学生的整体素质也在不断提高，其中一个比较重要的原因就是依托《小学生数学报》，全面实施“书香童年计划”，深入推进数学课外阅读所带来的结果。 相似文献
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本文分析了试题库管理系统的基本构成,提出了试题库管理系统的概念性数据模型,指出了建立试题库管理系统需解决的关键技术。 相似文献
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丁建强 《语数外学习(初中版)》2014,(10):35-35
与其他学习方法相比,探究式学习突出表现在两个方面,即让学生产生探究意识和教会学生如何探究,简言之就是让学生＂想去做＂和知道＂怎样做＂。要达到以上两个目标,就要有效的组织开展探究活动,关注探究过程中学生的种种表现,可以说,探究过程的有效开展是探究性学习取得良好效果的关键所在。然而反观当前数学课堂中组织实施的探究性学习,很多教师更加习惯将自己置于一个＂指挥者＂的角色,在探究过程中过于突出教师的主导作用, 相似文献
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优化小学数学练习课的探索丁建强练习课是学生在教师的指导下，以独立练习为主的一种课型。上好数学练习课，对于学生牢固掌握好基础知识，提高基本技能，发展智力，培养能力起着重要的作用。下面．就如何优化小学数学练习课谈一些粗浅体会。一、优化练习课的教学目标制定... 相似文献
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<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,综合与实践课程教学的要求是通过实践活动,让学生感受数学在日常生活中的作用,体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程,获得初步的数学活动经验;同时引领学生在实践活动中,了解要解决的问题和解决问题的办法;让学生在经历实践操作的过程中,进一步理解所学的内容。黄丽梅老师执教的《一亿有多大》这节课鲜明地体现了课标的要求,整节课和谐中藏着智慧、灵动中透着高效、简约中寓意深刻、朴素中闪耀精彩。一、素材选择联系生活实际,重现实好的数学学习内容应该能引起学生的注意、激发起 相似文献
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丁建强 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(6):31-33
对习题功能的有效挖掘是提高数学教学效益的重要保证之一。我们要深入挖掘习题的丰富内涵,用足、用活、用好习题,使学生建构起更加牢固、灵活的知识体系,学会思考,学会学习,学会创造。具体可以考虑一题多解、一题多变、一题多用等挖掘习题功能的教学策略。 相似文献
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我们知道.一个班级的学生,因为年龄、知识基础大致相同,存在着共性.但是由于遗传因素、生活坏境以及所受教育等方面的不同,学生之间又存在着智力因素与非智力因素方面的差异.这就需要教师在教学中,要全面、充分地了解学生,根据学生的个别差异,有的放矢地进行教学,使每一个学生在达到共同要求的前提下,又能在各自原有水平的基础上得到提高.然而在实际教学中较普遍地存在着只注意教学的统一性,很少照顾学生发展的差异性,对不同层次的学生只提出一个统一的要求的倾向,妨碍了成绩优异和成绩较差两部分学生学习积极性的发挥.为了让全体学生都能在各自原有的基础上取得最佳发展,教学中必须从实际出发,加强因材施教.下面结合自己多年的教学实验,谈几点体会. 相似文献
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[教学内容] 义务教育课程标准苏教版实验教材一年级下册《统计》 [教学目标] 基础目标:让学生经历简单的统计过程,初步学习收集、整理、分析数据的方法,会在简单的统计表里反映出整理数据的结果,能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。 相似文献