古代西藏的民族体育

吐蕃,即古代藏族,在西藏自治区境内发祥、崛起。考古专家的考古证明,西藏的远古居民在距今四、五千年前已经营农业和畜牧业,兼事狩猎的生产者,过着定居的生活。     

高原盛开少数民族传统体育之花

十一届三中全会以来,西藏区体委根据西藏的实际情况,制定了大力发展少数民族传统体育为重点的西藏体育发展规划,先后对20多种民族体育项目进行了挖掘和整理、研究。同时,积极组织正规化比赛和表演,使民族传统体育项目逐步科学化、正规化、规范化,有计划地纳入现代竞技体育比赛中。早在1974年全区第2届运动会上,射箭、赛马、抱石头等被列入比赛或表演,     

坚持以人为本的发展观 全面建设西藏小康社会体育

党的十六大报告中，明确将建成完善的全民健身体系作为全面建设小康社会的目标，党的十六届三中全会又提出“坚持以人为本”，“深化体育改革，构建群众体育服务体系，增强全民体质”。《中共中央国务院关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》，明确了体育服务的方向和发展目标，凸现了中国特色体育的导向，为全面建设小康社会体育的发展确立了时代坐标，也为建设西藏小康社会体育指明了方向。     

浅谈影响西藏青少年生长发育的因素

本文研究认为影响西藏青少儿生长发育的因素是多方面的,它们之间是相互影响的,而其中遗传是基本的,但遗传的稳定性是相对的,在后天生长发育过程中,诸如营养、自然环境、体育锻炼、社会经济、城乡差别、疾病等都会对青少儿的生长发育造成影响。文中还结合高原低氧特点,及１９６５年,１９９５年体质调研材料作了对比分析,客观准确的反映了３０年间西藏青少儿的生长发育。     

西藏高原低氧环境与农牧区学校体育教学的探讨

本文从西藏高原环境对人体健康的影响出发,探讨了高原低氧环境对西藏青少年儿童生长发育的影响,提出在高原低氧环境下如何开展农牧区学校体育教学的建议,认为要处理好高原环境与农牧区学校体育教学的关系．改革西藏农牧区学校体育工作的内容与方法．完善农牧区学校体育管理体制和体育法规建设．要充分利用西藏民族传统体育作为农牧区学校体育教学资源．加强农牧区体育师资．场地．器材．体育科研等建设。     

论当代藏族传统文化的教育传承

藏族传统文化具有丰富的优秀内容,党的十七届六中全会提出要建立传统文化的传承体系,教育传承是其中的一种方式。对于西藏学校来说,教育者应选择适应社会发展的传承内容,拓展传承的途径,通过课堂、教育基地、校园文化和文化作品等方式传承藏族传统文化,增进各民族学生对民族传统文化的了解并相互尊重,相互学习,进而增强对中华文化和中华民族的认同感,促进民族团结。     

西藏大学着力打造校园体育文化

入冬以来,西藏大学广泛开展冬季体育锻炼活动。在学校工会、体育教研室组织下,全校师生员工广泛开展篮球、排球、足球、拔河等群众体育活动,通过群众体育活动的开展,着力打造校园体育文化。 近几年来,西藏大学在中央、自治区党委和政府的关心下,获得了长足的发展,教学科研取得了很大的成绩,随着新西藏大学改扩建的起动,学校迎来了前所未有的发展时期,全校上下正为新西藏大学上台阶、     

西藏民族传统体育的特性

民族性 西藏民族体育文化蕴含着西藏人民和本地区长期积淀形成的思想观念,价值取向,审美情趣和民风民俗。有的民族体育项目是西藏人民所特有的,如藏族的赛牦牛、斗牛,其它民族就没有。“古朵”也是藏、门、珞民族特有的运动项目。“古朵”是用牦牛腹部、尾巴等处的粗牛毛搓成毛线,中间编一块梭形的“乌梯”,末梢缀有用羊毛做的梢子。使用时将环套在中指上,乌梯里包石头,快速旋转几圈,将石头     

生产劳动与藏族史前体育活动

文章认为,藏族人民在长期的劳动中形成了具有鲜明的草原游牧民族文化特色的生产生活方式,创造了绚丽多彩的藏族传统体育文化,在藏族民间,文化生产属性是藏民族传统体育的灵魂,也正是由于这这些因素使他们能轻易地参与体育活动,产生亲切感。     

西藏民族传统体育的发展及对策研究

西藏民族传统体育历史悠久,既有中华民族文化所共有的特征,又有藏族文化独特的个性,具有重要的历史、经济、文化、娱乐、健身和审美的学术研究价值。要加强对西藏民族传统体育的抢救与保护,大力发展西藏民族传统体育,使这一民族传统文化得以传承和发扬光大。