记叙文写作技法之景物描写——看春

写景,就是用语言和文字把人们所看到的、听到的与接触到的各种自然景物具体生动地描绘出来,以此来烘托环境气氛,突出文章的中心,衬托人物的心情,抒发作者的思想感情。写景状物,随物附形,方可活灵活现,生动传神。不仅如此,写作中还要将抒情和写景相互渗透,让写实和想象相结合,才能情景交融,使景物韵味十足,增加文章的感染力,引起读者的共鸣。     

面包房里的猫

童话世界中有许多可爱的动物,他们有的憨态可掬,在不经意间就能拯救一座小镇;有的行动不便,但在紧要关头却奋不顾身地帮助他人;有的很爱打扮,有着助人为乐的热心肠;有的胆子很小,却能够怀揣勇气,跨出重要的一步……让我们走进动物的世界,跟他们进行一次亲密的约会吧。     

骆卡

骆卡是一家理发店的学徒,安徽人,瘦高个子,白净的脸庞。看上去,不过十八九岁。问他,果然是。他做的事很杂,迎来送往是他,帮客人洗头按摩是他,给客人拎包挂衣服是他,抹桌扫地是他。这个叫,骆卡,来给客人倒两杯水。那个叫,骆卡,帮这个客人把头发吹干了。他都爽快地应一声,哎,就来了。做这些,或许不难,难的是,他始终做到彬彬有礼。他帮你洗头按摩,十指在你头上轻轻弹,不时探过一张笑脸来,小心翼翼地问你：嫌手重吗？     

等你回家

正我和母亲又吵架了,结果是我摔门而去,用一张冷冰冰的铁门挡住了门那边母亲投来的关注的目光。走在空无一人的街道上,身旁五彩缤纷的霓虹灯孤独地闪烁着,寒冷和饥饿包围着我。我走进了一家熟悉的奶茶店。     

教贵设疑 学则须疑

设疑既是教师的一种教学手段,也是学生学会学习的一种能力。教师可通过预习设疑,使学生掌握目标;通过导语设疑,激发学生学习兴趣;通过过程设疑,引发学生积极思考;通过小结设疑,拓展延伸课堂内容。教师还要转变教育理念,放开讲读课堂,开放自读讲堂,培养学生的质疑能力。     

在老歌里温暖

俄罗斯老歌里<山楂树>是广为世人熟知的一首.特别是女声版的,柔润甜美的女声,伴着怀旧的手风琴,清泉般地流淌下来,点点滴滴,沁人心脾.