"毛泽东与体育"研究综述

研究主要从毛泽东的体育实践和体育思想两大方面进行了研究探讨，其中体育思想是研究的重点。关于体育实践，研究以论述毛泽东在湖南一师读书期间的体育实践为主，兼论了毛泽东在东山小学及之前的一些体育实践，同时点及了毛泽东晚年的体育实践。关于体育思想，研究着墨最多的是《体育之研究》，其次围绕体育的军事化、体育的政治化、体育的大众化进行了分析探讨。     

九年级Units 1-4热点精讲

★目标聚焦come up with,offer,exam,herself,circle,wouldrather...than...,add,plentyof,rest单元U nit1Unit2Unit3Unit4项目主要话题Learning how to learn H ow we havechanged R ules Interesting and em bar-rassing situations重点语法verb by with gerund Used to Should beallowed to Second conditionalShould foradvice重点词汇ancient,appear,at-tention,be afraid to,look up,the best wayto...,regard...as...cause,decision,neces-sary,even though,used to,to one’s sur-prise,not...anym oreenough,so do we,sleepy,…     

关于自转物理特征的探讨

针对解决机械运动问题,在建立牛顿引力定律时,采用质点模型,忽略了自转,因而是一种近似,试图加以修正.     

对安徽省高校体育课程评估现状的分析与研究

对安徽省31所高等学校的体育课程评估，就其现状进行分析与研究，旨在不断完善体育课程的基础建设水平，形成良好的教学环境，提高教学质量，促进高校体育课程建设的良性循环，进一步加强宏观指导和科学管理。     

试论同情心的培养

培养每一个青少年都具有强烈的同情心,是中小学思想政治教育的一项极为重要的工作。苏联著名教育家苏霍姆休斯基在《关心孩子的成长》一书中,有两段话说得很深刻,分析得很透彻:“教育的最终目的是培养高度的共产主义觉悟。而我所理解的共产主义觉悟就是强烈的同情心,所谓强烈就表现在当一个人遇到某种情况的     

体育离政治有多远？

体育离政治有多远？当前有这样一些模糊观点：有的认为体育纯粹是一种玩耍、游戏、娱乐、健身活动；有的认为体育新闻远离政治，只需要告知人们赛事、战绩即可；有的认为体育新闻领域是绝对自由的，个人想怎么写就可以怎么写；有的认为体育新闻在西方已被降为社会新闻中煸情新闻之列，无政治可言。 从希特勒把１９３６年柏林奥运会办成纳粹宣传会，到１９６４年奥运会抵制南非种族主义；从中国的“乒乓外交”，到因台湾问题迟迟才恢复中国的奥运会席位；从１９８０年美国等国抵制莫斯科奥运会到１９８４年前苏联等国抵制洛杉矾奥运会……都…     

竞技体育"不需要观众"吗

“竞技体育从本质上讲,并不需要观众。”这个令人吃惊的论点是吴光远在《体育文化导刊》2003年第7期发表的《也谈体育的定义》(以下简称《定义》)一文中提出的,并作为他总论点的一个分论点。笔者对此不敢苟同,特地提出质疑。 《定义》的作者对其论点又作了证明,共分四个方面:从主客体一致来看,从最初的奥运会来看,从商业操作来看,从很多现代竞技活动来看。 以下,我们依次逐一来剖析一下,看看他是怎样混淆主客体概念的、怎样置古代奥运会史实于不顾的、怎样无视当代体育产业属性的、怎样极力排斥大多数体育项目观念的。 首先,从主客体一致来看。为了区别体育与其他的“实践”,     

对运动系小球主修专业学生培养新模式的探讨

1.建立“动态可控式”训练模式在训练实践中百分之百的实现计划的情况是不多的,或者是超额完成,或者是某些部分没有完成。这时就需要根据实际执行的情况对训练计划及时地修正和调整,使之更加符合实际情况。2.制定“动态可控式”训练的优化方法在具体动作训练中,在现场技术指导时,运动员做完动作之后,教练员往往要提示运动员下次练习需要注意和改进的地方,发布新的训练指令。这种新的指令的发布,并不仅仅根据动作的最高标准,而是根据运动员刚才完成的情况与最高标准比较之后找出差距,选择其最关键、最主要的部分,作为新指令的内容传达给运动…     

地方党报如何办好办活理论版

理论版,是主流媒体新闻舆论宣传的重要组成部分。党报理论版,承担着引导人、教育人、提升人的素质的功能,担负着以科学的理论武装人的重任。理论上的成熟,有利于干部群体保持清醒的头脑,对指导工作具有现实意义。但是,理论版又是比较难以办好的版面。首先,在选题上,如何既有一定的深度又贴近当地实际,难度不小;又由于理论文章的来稿往往有缺少针对性和形式刻板陈旧的通病,容易落入"空"和"旧"的俗套,也造成理论版难以引人入胜。针对这些问题,如何办好办活地方党报的理论版呢?     

对"学生是主体"命题及相关表述的哲学追问

从20世纪80年代开始，教育界对“主体”理论展开了研究，在理论上取得相当的成果，在实践中也取得一定的实效。但不管是理论研究还是实践探索，都存在着对“学生是主体”这一命题未经论证就径直使用的现象，从而导致“主体”概念的歧义使用以及笼统地高喊“发挥学生主体性”的问题。本文试图对“学生是主体”的命题进行哲学追问，并对与此相关的表述进行哲学反思。