好教师至少是半个演员

一位教师讲授鲁迅的《〈呐喊〉自序》,说到旧时代的黑暗、旧社会的腐朽,她会双目如炬、怒不可遏;说到庸医医死了作者的父亲,她则仰天长叹、徒呼奈何;说到国人的麻木,看同胞被砍头一个个如鸭子般伸长了脖子,她则痛心疾首、悲天悯人……其情绪会随着课文的内容与课     

做校长要有“度”

人们常说“一个好校长就是一所好学校”。由此可见,好校长对学校所起的作用是何等的巨大。当今社会,日新月异的教育形势对现代校长提出了越来越高的要求。作为一校之长,应是一个有“度”的人。     

提升教研能力的若干途径

对于任何一位教师来说,不断提升自身的教研能力,既是职业要求,也是谋求个人发展的需要。但在现实中,很多教师虽然有提升自身教研能力的强烈冲动,却对如何提高茫然无措。作为＂过来人＂,我认为,提升自身教研能力的途径主要有以下几个：1.夯实自身知识功底,     

30年教育科研心路历程

教育科研,顾名思义,是针对各级学校教育教学展开的科学研究,包括教育思想、教育理论、课程设置、教材编写和教学方法等。对教育科研,我们决不能以为仅仅是专家、学者的事。而应视为每一个力求上进、希望自己成为称职乃至优秀教育工作者、教育家等业内人士的分内之事。     

准备过“紧”日子

所谓职业足球,应该是足球的市场化,卽把足球作为一种产业来操作、来运营。因此,作为投资方的企业,完全有理由向足球索取“产出”,正如足球之外的任何企业不能不考虑“投入”与“产出”之比,亦卽企业的经济效益一样。否则,就不是职业足球了。因为投入与产出严重失衡,大连万达、武汉雅琪等企业准备撤出足坛。那么,在目前足球的“产出”相当有限的情况之下,为了中国足球的长远利益,求得中国职业足球的稳定发展,或日留住中国足球的“根”,我们应该怎样做?简言之,我以为,我们的俱乐部,尤其是我们的球员不妨过几年“紧”日子——这“紧”,自然是     

“临床式”培训尚需完善

从报纸上看到,日前,上海市农村中小学职初骨干教师教学基本规范培训活动进行形式创新：开放中心城区课堂,让农村教师现场听课、评课、登台讲课,进行“临床式”培训,直接将先进教学经验“移植”到农村教师身上。     

汶川震后大熊猫生存状况研究——雅安碧峰峡基地图养大熊猫调查

通过对2008年、汶川大地震后雅安碧峰峡基地圈养大熊猫的生活习性、饲养管理、健康状况等方面影响的调查,发现在长途运输及环境改变的情况下,圈养大熊猫在人类的帮助下能不同程度地恢复正常状态,但对于圈养大熊猫还存在着野外放归培训及科学放归两大难题．     

听一听拉德的声音

拉德近日说:米卢蒂诺维奇并不适合中国,但他对米卢的总体评价还是相当高的,“誉”远远高出了“毁”。因此,我以为拉德先生的话具有相当的客观性与可信度。拉德的声音仅仅是我们听到,意义并不大,更重要的是中国足协乃至体育总局的有关领导听到与否。“决策失误是最大的失误”如今已成为人     

“奥运争光”勿忘“全民健身”

早些年的国家体委曾制定了两个并行不悖相互支持的计划,即“奥运争光计划”与“全民健身计划”。前者的出发点是在奥运会上夺取更多的金牌,为祖国和人民赢得更多的荣誉;后者的出发点是“发展体育运动,增强人民体质”。从实施效果来看,“奥运争光计划”似乎更有成效一     

教师培训需要增强针对性和可选择性

优秀的教师对高品质教育至关重要。发掘并留住他们并不仅是薪水高低的问题。相反,教师需要被当作有价值的专业人士,而不是教育大机器中的一个技术人员来对待。吸引最优秀的人才成为教师,是很多国家的孜孜追求。最为典型的或许是芬兰和韩国这两个常被引为教育成功的典范的国家,它们每年分别从排名前10%和5%的优秀毕业生中招收教师。这样的做法也