创造高效课堂的基础:找准学生认知的矛盾点——来自一堂初中生物课的启示

以一节初中生物课为例,说明：学生的认知能力及情感态度价值观的发展是一个矛盾运动的过程,感知并不是学习产生的根本原因。在教学中,要善于找到能揭示认知矛盾的问题,并运用这样的问题组织教学活动,挑战学生的原有知识和经验,使学生的认知能力在矛盾转化过程中得到发展,并随着对事物认识的透彻、明晰与深刻,才会逐步增加并积累学生积极的情绪体验和健康的价值元素,从而使学生通过学习活动获得本真意义上的＂人＂的全面发展。     

读潘旭澜著《太平杂说》

也许因为苦难深重的农民诉诸武力的抗争不仅体现着人类求生的本能和永恒的正义 ,而且显示着民族的精神和力量 ;也许因为农民出身的历史巨人毛泽东正是依靠农民进行斗争开创了中国历史新纪元。长期以来 ,史学界对农民运动情有所钟 ,褒扬有加 ,农民战争被认为是历史发展的巨大动力。太平天国农民运动作为中国历史乃至世界历史上规模宏大的一次 ,数十年间 ,获得了极高的评价 ,成为中国近代史上“三次革命高潮”之一。作为这场运动的领袖 ,洪秀全则被冠之以“近代中国向西方寻找真理的代表人物” ,成为广大民众心目中的英雄。然而历史事实真的如…     

高估学生能力：教学中新的增长点——一堂中学生物课的实践与反思

在教学中充分高估学生的学习思维能力,为学生创设与他们的生活经验、已有知识紧密相连的熟悉有趣的探究情境,并以结构化问题为主线组织教学,可以极大地激发学生在探索解决问题的过程中的各种潜能,推动教学的深入发展,从而成为课堂中师生自我实现的新的增长点.     

近代书画社团的地域分布和主要活动

近代中西文化的全面冲撞融合，对中国传统书画艺术的冲击是不言而喻的。西洋硬笔的引进，文言文被白话文的取代，不但抽掉了书法赖以生存的物质基础，而且使得蕴含于笔墨文化和文言思维之中的传统书法语境不复存在。而西洋绘画观念及技法的传人，更使得康有为、陈独秀等人在五四前后痛心疾首地大呼国画改良、美术革命。国粹沉沦之刺激，使得书画社团组织形式在近代大量涌现。本文拟对近代书画社团的地域分布加以大略考察，并进而探讨呈现这一分布的社会文化根源。     

民族文化本位的声音——民初北京画坛领袖金城

20世纪前期,在中西文化强烈冲撞融合的文化情境下,中国美术的发展格局大致形成以下几种势力：一是坚守本位文化立场,力图通过对传统美术的深入学习与借鉴,进而达到借古开今之目的的传统一派;二是否定传统,主张全面深入地学习西方并保持紧跟态势的西化一派;三是融合传统与西方,折中中西的融合一派。其中,画坛上传统派的最强音却是来自于发生了批判传统的五四新文化运动的北京,个中原因,值得玩味。     

岭南先驱陈树人

陈树人,早年从广东著名画家居廉学画,曾先后两次赴日留学,一生与高剑父、高奇峰兄弟过从甚密,并一起致力于中国画的变革,共同开创了岭南画派,因此后人将他们三人并称为"二高一陈""岭南三杰"。在他生前和逝世以后,其作品在北京、上海、广州、香港、台北、加拿大、英国、法国、德国、比     

文人画复兴的苦斗者陈师曾

民国时期的中国画坛,上承清代"以地别为派"的余绪,以北京、上海、广州等大城市为中心,形成三大地域性的绘画流派,即以金城为首的京派、以吴昌硕为首的海派和以高剑父为首的岭南派相比较于具有较为浓郁商业活动色彩的海派和以提倡"折中中西"为鲜明艺术主张的岭南派,京派则是中国传统绘画的大本营。在京派绘画的发展和民初的北京画坛,有一位举足轻重的人物,他就是:     

物流管理专业教学初探

本文从物流管理专业课程特征出发,对物流管理教学中的系统关系问题进行了探讨,分析了物流专业的教学特色和专业特点,整合教学要素,探讨了适合于现代市场要求的专业教学模式.     

从信息流与知识传递探究供应链协同运行

供应链协同是供应链战略的重要组成部分.信息流与知识传递是供应链协同运行的神经系统.信息与知识在企业间流动并实现供应链企业在各管理层面协同运行,其信息与知识在各管理层面边界范围是不同的.信息与知识传递的形式也有着各自的特征.本文就供应链信息、知识、协同问题进行了科学性探讨.     

信息流引导下敏捷供应链管理模式

敏捷供应链管理效率决定因素是信息流的引导,本文从不同信息流形式探讨了敏捷供应链管理模式,并以最优的集成式信息流形式为基础对集成式信息流引导下敏捷供应链管理系统运作模式进行了全面分析.描述了敏捷供应链运行的基本框架.