关于《国际贸易实务》课模拟操作的构想

关于《国际贸易实务》课模拟操作的构想王颖，乔梅，王力随着我国改革开放的不断扩大，高等学校培养具有高层次、高质量的适应市场经济的外贸人才已经迫在眉睫。目前《国际贸易实务》课仅从理论上介绍进出口合同的磋商、签订及履行的理论及程序，难以提高学生的实际操作技...     

中职卫校《生物化学》教学大纲及教材章节编排顺序的调整

教学大纲的编写和教材章节的编排顺序要符合本学科的内在联系,前后呼应,循序渐进,紧密配合。传统的中职卫校《生物化学》教材在以上方面存在有不足之处,根据笔者多年教学经验,将某些章节进行调整,使教学内容更具科学性、系统性、逻辑性,使学生易于理解、消化和吸收。传统的中职卫校《生物化学》教材涉及三部分内容:第一篇:生物大分物质的结构和功能,包括:(1)蛋白质;(2)核酸;(3)酶;(4)维生素。第二篇:物质代谢,包括:(1)糖     

外籍专家管理系统的设计实现方法与技术

近年来数据库技术取得了长足的发展,数据库应用系统开发的方法和技术巨大变化,本文主要介绍了利用ＰＢ设计开发《外籍专家管理系统》中所采用的一些方法和技术。     

浅析实施高中化学生活化教学的有效途径

相较于以往的教学手段,生活化教学是从实际出发,以生活为基础,让学生通过对生活的观察、研究,进而加深对化学的理解．而对于许多教师来说,如何让教学生活化,又该如何通过生活化教学来提升教学质量,则成了难点．     

写前准备活动两例——大班幼小衔接活动

１．激发幼儿对书写、语言表达的兴趣。２．培养幼儿清楚、响亮、准确的口语表达习惯。３．培养幼儿有序、细致的观察能力，能够辨别图案、符号的细微不同。４．发展幼儿的空间方位知觉，认识左上、左下、右上、右下，为今后的书写做准备，并引导幼儿进行较简单的模仿绘画...     

金石大家吴昌硕治印二三事

吴俊卿 (1 844- 1 92 7) ,浙江安吉人。原名俊 ,字昌硕 ,又作昌石、仓石 ,别号缶卢、苦铁、破荷、老缶 ,晚年又号大聋。其父是举人 ,好金石篆刻 ,所以他从幼年就受这方面的影响。 1 7岁时逢天灾饥荒 ,逃难流浪 ,2 1岁回乡苦学 ,仅考个秀才。他并不热心于仕途 ,专门从事艺术。其铮铮傲骨、高风雅度、渊博知识及超凡之才表现在艺术上 ,冠绝当时 ,成为近代最负盛名的诗、书、画兼金石家 ,开一代风气 ,蔚为流派。吴昌硕建立艺术高塔的基础是篆书 ,其特点是专。吴氏篆书单攻《石鼓文》。石鼓文是古籀 (大篆 )到小篆的一种过渡形式 ,字体古朴优美 …     

基于知识共享构建第三方知识市场模式研究

随着知识经济的深入与发展,知识在企业间的流动与交易日益频繁.但如何提高知识共享的效益和效率,是每个企业都需要面临的实际问题.本文以市场机制为视角,构建第三方知识市场模式,通过知识市场的督导与协调,促进知识的正向传递,提升企业知识利用效率与创新水平.     

传统图形中的形、意、神在现代设计中的运用

中国传统图形承载着厚重的华夏文明、散发着强烈的中华民族气息,容易使受众从心理上产生亲近感;传统图形是中华民族所特有的民族形式,其中所蕴积的精神与内涵,是华夏文明长期积淀所形成的;只有在理解的基础上取其＂形＂,延其＂意＂,传其＂神＂,才能将其中的精神和内涵延续发展,创造新的民族形式。     

浅谈小学语文探究课

语文探究课是学生根据一定的题目,搜集、研究资料,得出结论,写出探究报告的实践活动.探究课能发展学生的思维,培养学生对文学的兴趣,训练学生初步的研究能力.探究课分为提出问题、搜集资料、学习研究资料得出结论、写出研究报告四个过程.它要求在学生独立进行研究的前提下,教师给予适当的指导.     

素质教育与小学语文教学

小学语文素质教育的改革,不单单满足于教材本身的改革,更要立足于以学生为主体的教育活动的改革,才能形成课内与课外,主体与主导,学生与教师的综合素质教育,达到预期的教育效果.