新课程三维目标一体化的落实

新课程三维目标不能一体化落实的原因有三:一是教学设计对教学目标的起点性理解分裂了三维目标;二是当代知识观强化了知识作为教学载体的错误观念;三是过程实体被结论实体偷换使三维目标成了水中浮萍。三维目标一体化落实必须重新研究过程实体,重新构建教学过程。三维目标一体化落实有三种课堂活动形式:情境问题探究是认知课堂的活动形式;话题体验对话是交往课堂的活动形式;游戏有效参与是审美课堂的活动形式。     

新课程三维目标一体化的落实

一、三维目标一体化落实的阻力 (一)教学设计对教学目标的起点性理解分裂了三维目标 作为教学结果的教学目标,是对学生经历学习活动后获得的几个方面素养的发展要求.当我们将目光聚焦于教学目标时,我们就无意识地将作为结果的教学目标当成了教学设计的起点,接着就会操起心理学提供的技术,对教学目标进行分解,寻找每一个目标的实现,需要怎样的条件,并根据这些条件去构建教学过程.这样一来,三维一体的教学目标在教学设计环节乃至教学实施过程中就被彻底分解了,作为活生生的人的素养的几个方面如何有机统一地实现,却被排除在理论视野之外,根本谈不上三维目标的一体化落实.     

浅析新教学媒介下的课堂教学转型

教学媒介是教学生产力的标志,课堂教学的转型只有从教学媒介入手才能揭示其实质.教材生活化、图像化让学生拥有感知主动权,学生根据自身生活经验有多种意义表达;幻灯片切换使学生与情境保持动态的适应,"看"与"说"替代了"想",彻底改变了学生在知识面前的旁观和非介入的态度;网络的快捷促进师生对话不断臻于深入,相互接受、相互补充.     

基于人脸识别的上机辅助身份验证系统设计与实现

人脸识别是图像处理和模式识别的研究热点之一,与识别其它生物特征相比,它具有方便快捷、隐蔽性好、不需主动配合等优点,经过近些年地研究,已经取得了一定的应用成果.本文开发的基于人脸识别的上机辅助身份验证系统,可以利用条码扫描仪采集学生条码信息的同时,驱动摄像头实时地采集人脸图像信息,和计算机内存储的学生图像库中的图像数据进行比对,实现自动人脸识别,识别结果反馈给管理人员作为身份验证的依据之一.     

谈我国的远程教育

本文讨论了远程教育的定义、特点、优势以及目前存在的问题 ,综合我国现阶段远程教育发展情况说明远程教育为象我校这样地处偏远落后地区高校的发展提供了捷径     

谈五大数据库系统

本文讨论了五大数据库的特点 ,并对其中的特点做了对比介绍 ,为选择大型数据库系统提供了依据。     

论教师与教材对话

教师与教材的对话是整个教学的基础。教材作为一种范例,期待教师明白教材的技巧,并对教材再改编、再创造。教材资源必须通过教学主体的交往互动才能充分挖掘。教师与教材对话的本质在于使教材在特定情境中的适合性最大化。教师与教材对话的结果是形成一个师生互动的方案,它表现为“生活表达—生活反思—生活践行”3种课堂样态,并分别对应着人性的超越性—交互性—实践性。     

寻找哲理：教学设计之魂

着眼于“过程”和“人的发展”的教学目标不应是教参上的条文,而应是条文中的哲理。将教材中蕴涵的哲理提炼出来,才能有效地将历史境遇中生成的知识与师生当下的生活境遇相沟通。课堂中的师生、生生互动曲线围绕师生问题的哲理价值线上下波动,波动的幅度是由教师设置的情境与价值线的冲突程度决定的。     

垦利县建立完善治蝗档案全宗

地处黄河入海口的垦利县拥有全国暖温带最完整、最广阔、最年轻的湿地生态系统,总湿地面积达18万公顷,复杂多变的地理环境、辽阔茂盛的野生植被、潮湿特殊的气候条件,自然成为最适宜东亚飞蝗的孳生地,系全省、全国的重点蝗区。 多年来,由于县治蝗机构属多头管理,工作人员变动频繁,档案资料整理和利用相对滞后。今年,县档案局在档案资料征集活动中,把治蝗档案资料征集进馆列入议事日程,主动牵头召集农业局、治蝗站负责人会议,专题研究治蝗档案资料整理问题,安排业务骨干靠上指导,按年度、保管期限分类法规范整理1956—2003年度治蝗档案资料15…     

办税服务厅绩效考核管理系统的设计研究——利用计算机技术实现绩效管理初探

绩效考核是政府机关人力资源管理比较新的理念,如何更有效地实现绩效考核与实际工作相结合,达到以考核促建设,以考核促提高的目的,本文在利用计算机技术实现绩效管理的实时和高效方面进行了有益的实践。