从“雪中送灰“说起

特级教师李济海告诉我这样一件事: 一天,他到一所学校听一位老师教《再见了,亲人》。教第一段的时候,这位老师先让学生看看这一段分几层;又让学生看看每层有几句话,每句话讲的什么;接着要求说说从大娘为志愿军做的事中,反映了大娘的什么思想。这一切做完了,老师说:“谁来把这一段读一读?”于是一位学生站起来读:“……是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝     

试论生产要素按贡献参与分配与按劳分配的一致性

生产要素按贡献参与分配原则与按劳分配不是对立的 ,而是具有相通性和一致性的。生产要素按贡献参与分配原则与按劳分配的一致性不仅表现为二者的前提与基础具有许多相通之处 ,而且表现为二者的依据与结果也具有某些一致性     

《学位与研究生教育》1988～2008年研究生英语教学论文统计分析研究

运用文献研究和统计分析方法,对1985～2008年间<学位与研究生教育>所刊登的研究生英语教学主题论文进行了分析,并据此提出了研究生英语教学未来研究的方向:适当关注学习主体,关注专业英语教学,加强研究生英语教材建设研究,并探讨如何修订教学大纲,合理设置英语课程,积极推动研究生英语教学改革.     

不走运的“诸葛亮”

常听大人们说,有个诸葛亮通天文,晓地理。我想,这个诸葛亮是谁呢？能耐有多大呢？后来,我看了《三国演义》这本书,才知道诸葛亮真的有非凡本领呢。     

巧用归谬法 纠正前概念

学生的前概念是困扰物理教学的重要因素之一.前概念是学生在日常生活中通过辨别学习与经验积累而形成的对于事物或过程的不全面的认识.     

从师生对话探微幸福课堂

“幸福课堂”提倡建设开放的、和谐的、自主的、智慧的、能够提升师生精神气质和生命质量的课堂。从师生对话角度来探微上海某中学的幸福课堂实践,致力于走向双向的课堂师生问答,构建丰富的课堂师生对话,让即时评价走进课堂,让深入化、个性化、多样化的评价反馈贯穿课堂,让自信笑容绽放课堂,用有效的课堂评价反馈,成就幸福课堂。     

流浪的城市

有一座城市叫做阿拉瓦德,它坐落在蔚蓝的海边.突然有一天,它不留痕迹地消失了.最早发现这件事的是个男人,他正要去城里探望他年老的母亲.他登上山丘,山丘上原本有座塔楼.塔楼不见了,烟囱也不见了,整个阿拉瓦德消失得无影无踪.海边,原本阿拉瓦德所在的地方空荡荡的,只剩下一条条空街道纵横交错.     

多媒体辅助课堂教学让唐诗宋词靓起来

针对当前学生的特点详细分析了当前唐诗宋词的教学矛盾,强调传统教学模式已不能满足学生需要,以及在唐诗宋词教学过程中引入多媒体技术的必要性,并对教学模式改进过程中的成功经验进行了归纳总结。     

2-（1，2-亚乙／1，3-亚丙二硫）亚甲基-3-羰基-N-芳（烷）基丁酰胺制备的新方法

以易制备的2-（1,2-亚乙／1,3-亚丙二硫）亚甲基-3-羰基丁酸1为原料,经与氯化亚砜的氯化反应后,与胺反应成功地以较好产率（40．5％-72．0％）合成重要的有机合成中间体2-（1,2-亚乙／1,3一亚丙二硫）亚甲基-3-羰基-N-芳（烷）基丁酰胺3．     

教学与教研互动教法与学法共融——"计算机控制系统"国家精品课建设的体会

长春工业大学电气与电子工程学院的"计算机控制系统"课程,在长期建设基础上,2004年被评为吉林省精品课程,2005年课程建设成果获吉林省优秀教学成果二等奖,2006年被评为国家精品课程。回顾这门课程的建设过程,我们的主要体会是:教学与教研互动,教法与学法共融,在课程建设中坚持"七个一"。