多元文化背景下的多语言交叉影响——论西班牙语在拉丁美洲的植根与发展趋势

美洲西班牙语由于其独有的地理、文化及社会背景,在发展和演变过程中,在美洲丰富而多样的土著语言影响下,西班牙语在美洲植根和发展的过程中逐步形成区别于西班牙本土的西班牙语的特点。显然,这些独有的特点大多数来自土著语言的语言习惯。     

变幻莫测的水蒸气

<正>考点速览考点1：晶体与非晶体（1）区别：晶体有固定的熔化温度,叫做熔点;非晶体没有固定的熔化温度。（2）常见晶体：海波、冰、食盐、各种金属。常见非晶体：石蜡、松香、玻璃、沥青等。（3）熔化图象：海波、松香的熔化图象分别如图1、图2所示。图1中,AB段为固态,BC段为固液共存态,CD段为液态,B点为固态,C点为液态。     

二力平衡考点突破

<正>二力平衡是初中物理的重点知识,该知识不仅是同学们在初中阶段继续学习浮力、简单机械、功和能的必要准备,也是在高中进一步学习运动学和动力学的重要基础,下面通过考点速览和应用提升加以突破。考点速览考点1：平衡状态和平衡力(1)平衡状态：物体受到两个力（或多个力）作用时,如果能保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说物体处于平衡状态。     

百万扩招背景下高职院校人才培养目标差异性定位研究

在百万扩招背景下,人才培养目标差异性定位是高职教育系统变革的重要环节。针对主体多元化、多样化的教学新需求,采用关键指标构建全方位人才培养目标差异性定位的标准体系,基于差异性定位方向,开展人才培养目标多层次划分,明确不同主体人才培养目标的具体内涵,构建新时代高职院校全主体、全覆盖、多层次人才培养模式,为高等职业教育人才培养体系构建提供有效模式和借鉴。     

同学互评法在英语写作教学中的应用

英语写作的重要性不言而喻,然而学习者的实际水平的提高一直是教师比较关注但是又无法有效解决的一个问题,本文通过实证研究,证明同学互评法是一个比较有效降低学生写作焦虑感、提高学生英语写作水平的途径,在研究过程中我们发现了一些可能发生的问题,同时提出了相对应的解决办法。     

试论如何构建开放式职教英语课堂

随着社会的不断发展,新课程改革的不断推进,旧有的传统的封闭式教学模式已经不能满足社会的发展和学科的发展需要,因此开放式教学模式应运而生。作为一种全新的教学模式,开放式教学模式以知识教学为载体,更多地关注学生的发展方向,试图通过创造一个生动活泼、主动型的教学环境来为学生提供充分的发展空间,从而促进学生素质全面发展。在职教英语的课堂中运用开放式教学模式会更有利于职教英语教学目标的完成。基于此,从开放式教学课堂的构建和职教英语的课堂特点方面探讨职教英语开放式课堂的构建,以期培养学生终身学习英语的能力。     

基于CBI主题教学模式的课堂小组活动实证研究

CBI是一种将语言教学和学科知识教学有机结合的教学方式。本文主要从CBI主题教学模式概述、课堂小组活动概述以及基于CBI主题教学模式的课堂小组活动实证研究三个方面对CBI主题教学模式以及课堂小组活动的相关问题进行了论述。     

我与先生

这篇章有如下两个特色值得欣赏和借鉴：1，巧设伏笔。章的标题为“我与先生”，这“先生”究竟是何许人也，先不点明，而是卖起了关子写起了“先生”的善感和令人称奇的才情，接着写“先生”纯净的人格，用“红楼一梦”暗示了“先生”的身份。     

我喜爱的一本书

读《红楼梦》,千遍也不厌倦。看过《红楼梦》的人,都不会忘记贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤等鲜活的人物形象。在为她们悲惨命运叹息涕零的同时,又有谁会注意到那些更苦命的红楼丫环们呢?《红楼梦》中丫环都聪敏伶俐,善解人意,姿色虽比不上“天仙似的林妹妹”,但都是蕙质兰心。只因她们出身低贱,注定一生悲惨苦命。鸳鸯聪明伶俐,小红机灵鬼怪,袭人善解人意。就因为她们身为丫环,只配侍候姑娘小姐,在这大观园里度过一生。真真应验“自古红颜多薄命”的古训。她们踏进这红楼的时候,就已断送了一生的自由。她们是奴仆,没有主宰自己命运的权利…