让数字“乘电梯”

在日常生活中，我们都有过乘电梯的经历，电梯的使用给人们的生活带来了许多方便。在解决某些数学问题时，如果能让数字也乘一乘“电梯”，就能帮助我们理清题中复杂的数量关系，找到解决问题的途径与方法。     

华东师大举办首届全球ET学术峰会

教育技术（Educational Technology）简称ET，是当前教育改革和发展的助推器，而教育技术的生命力则在于它的应用与创新。正如中国教育部副部长陈小娅2005年初在“坚持科学发展观，大力推进基础教育信息化”的报告中所指出的：“教育信息化的推进，重在信息技术在教育教学全过程的广泛应用。要在应用上狠下功夫，在应用上有所创新。”这在国际教育界已经基本形成共识。     

一月事记(1997年4—5月)

△5月12日至13日,全省教师进修学校加快建设、深化改革座谈会在通州市召开。省教委副主任周德藩出席会议并讲话。他要求各地把进修学校建设纳入地方教育事业发展的总体规划,优先列入县长、市长的议事日程。要在教师进修学校建设上实行一票否决制:凡是没有达到示范性标准的县(市),不得通过教育现代化标准验收;凡认     

化失误为精彩

“简单的分数大小比较”是新课标教材人教版数学三年级上册的内容,教材采用形象直观的形式,引导学生观察比较:当两个分数的分母相同时,比分子,分子大的那个分数就大;当两个分数的分子相同时,比分母,分母大的那个分数反而小。一位教师在组织学生练习时,设计了比较39与29的大小,因笔误错写成比较38与29的大小。题目出示后,教师并没有发现自己的失误,照他的预想,学生应该能迅速地解答这道题。事实出乎他的预料,学生看到题后一时不知所措,教师也感到奇怪,这么简单的一道题学生怎么没反应呢?仔细一看才发现,自己因笔误把39错写成83。面对自己的失…     

化失误为精彩

“简单的分数大小比较”是新课标教材人教版数学三年级上册的内容，教材采用形象直观的形式，引导学生观察比较；当两个分数的分母相同时，比分子，分子大的那个分数就大；当两个分数的分子相同时，比分母，分母大的那个分数反而小。     

让学生调动已有的经验学数学

经验是学生学习数学的基础和重要资源。《数学课程标准》指出:“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学、理解数学。”在数学教学中,教师要重视学生的原有经验,把数学学习看成是与学生经验交往的过程,让学生充分利用自己的经验来学习数学,并在学习与经验的交往互动     

对广东洪拳的探索

武术运动是一项具有广泛社会价值和民族文化特色的中国传统体育项目，为了发扬中华武术，挖掘社会珍贵文化遗产，本文作者搜集丰富的洪拳文献资料，并走访洪拳名师进行交流，讨论。对洪拳的起源，发展及其拳理进行系统的整理，修正和讨论研究。     

一中学生蓄发不成变秃头效仿歌星“拔毛助长”

日前,天津市某中学一个学生效仿歌星发式蓄发,竟然采取“拔头发助长”的办法,结果蓄发不成却变成秃头。这个学生上初中二年级,今年14岁,家住和平区。据了解,他所在学校男生中不少属于“追星族”,盲目崇拜某男歌星,并极力效仿其发式。但他天生头发黄、软、稀,学起来有困难,时常因此而寝食不安。去年暑假,他随母亲去黄山旅游,向一个道士求教,道士授其“怒发冲冠功”,并且叮嘱回到家中每天在规定时间内面南叉腰站立,心中反复默诵“吃什么长什么”,如此坚持下去必有成效。他回津后便开始背着家人练功,并吞食自己掉下的头发,以至发展到后来干脆拔…     

重视数学课本例题的原型例示

高考命题不少试题源于课本，因此，探讨课本例、习题的结构和一般题型，理解其规律性非常重要．可以帮助我们做好复习备考的指导工作．下面以高中《代数》上册P233例9为例，说明其题目的源型与题解的变迁，以及在考试中的地位和作用．     

物理教学之我见

一、理论联系实际。物理知识的学习总是和各种各样的物理现象联系在一起 ,和人们的日常生活、工农业生产实践息息相关、紧密联系的 ;许多公式定律、规律都能在实践中得到证明 ,并能够用来解释许多熟视无睹的物理现象。因此 ,在物理教学中我们应通过理论联系实际 ,正确引导学生掌握良好的学习方法 ,使学生在轻松愉快中接受原本看来是深不可测的知识。例如 ,在学习斜面上物体的受力分析时 ,对于质量为 M的物体在斜面上受到的下滑力和支持力 ,课本上出现了两个很容易混淆的公式 :F1 =mg· sinθ,F2 =mg· cosθ。为了让学生很轻松地理解并掌…