一道解析几何试题的解析及教学思考

2020年浙江高考结束后,考生普遍认为解析几何第二问难以入手,计算量大,变元之间难转化.笔者认为2020年第21题很好地考察了学生的解析几何基本能力,是让学生理解解析几何的坐标本质,有利于培养学生数学逻辑、数学模型和数学运算等核心素养.     

非线性光纤光学研究型综合实验的设计与实践

非线性光纤光学是光学中广受关注的研究领域和前沿交叉学科。针对光学专业本科生,设计了非线性光纤光学研究型综合实验,内容包括文献调研、自主选题、实验装置搭建、实验结果分析以及实验内容拓展五个部分。实践证明,该研究型综合实验有助于锻炼学生的专业技能、开阔学生的学术视野、培养学生的创新意识和探究精神。     

评价多元化课堂和谐化

和谐课堂具有真实性、有效性、自主性、交互性、创生性等基本特征.构建和谐政治课堂可以从评价主体的准确定位、评价的内容和方式等方面入手.     

思想道德教育要克服“五话”

加强少年儿童的思想道德教育是少先队组织的重要任务。辅导员在进行思想道德教育的过程中,要注意克服“五话”:克服照抄照搬的“大话”进行少先队思想道德教育,要因人而异、因时而异、因地而异。辅导员要以科学的态度,一切从实际出发,而不能单纯模仿他人的作法,原本照搬他人的经验,搞“一刀切”。否则,将会导致思想道德教     

关子公式φ=BSsinθ的理解

“磁通量”是“电磁感应”这一章的核心物理量,比较抽象,正确理解它对于帮助同学们理解电磁感应现象的产生条件、法拉第电磁感应定律、楞次定律至关重要,而作为磁通量的计算公式φ=BSsinθ,在本章的习题计算中经常用到．下面结合实例谈一谈对这个公式的理解以帮助学生解题．     

采用平法进行楼盖课程设计的探索

针对传统结构施工图表示方法的不足,提出在楼盖课程设计中应用平法。文章在介绍了平法的概念和采用平法进行楼盖课程设计实施过程的基础上,比较了平法与传统方法在结构施工图表示和结构计算方面的异同。     

火柴棒与三角形

用火柴棒搭三角形是同学们并不陌生的游戏.动一动手,不难知道,三根火柴棒只能搭成一个三角形,不妨记作(1,1,1);四根火柴棒不能搭成三角形;五根火柴棒可以搭三角形,只能搭成一个三角形,即(2,2,1);十根,二十根,三十根,甚至四十根,五十根……呢?肯定能搭三角形,能打多少个三角形?显然挨个试,麻烦并且也不解决数学问题的一般方法.有无更好的普遍有效的办法解决呢?下面我们就这个问题作一下探讨.     

信息技术在初中物理教学中的有效应用探析

随着科学技术的不断发展,我国已经迈入信息化时代,信息技术已经融入到我国的各行各业之中,教育事业也不例外。信息技术在初中物理教学中的有效应用不但丰富了学生的课外知识,并且在一定程度上帮助学生提高学习兴趣,保障教学质量。     

全球健康本科教育职业发展及培养方案优化研究

目的:调查武汉大学全球健康本科生的毕业去向,并进一步探讨全球健康本科生培养存在的问题,为全球健康本科人才培养方案的优化提供依据。方法:采用问卷调查法,面向武汉大学全球健康专业2012—2014三届本科毕业生开展调查;采用描述性分析了解毕业生就业去向等,采用内容分析法梳理毕业生对全球健康本科教学的建议。结果:三届共有43名毕业生,44.2%的毕业生选择国内读研,25.6%的学生境外深造,16.2%的学生选择了国内就业,14.0%的同学继续考研或待业。关于全球健康本科教育的建议集中在加强专业技能、增加国际交流机会、参与全球卫生项目实践等方面。结论:全球健康本科生教育为全球健康高端人才培养提供人力资源,全球健康人才培养方案要注重全球健康的核心能力和实践,在设置多学科培养方案的同时强调全球健康专业技能培养。     

“光的波动性”知识在实际生活中的应用

1激光散斑测速例1激光散斑测速是一种崭新的测速技术,它应用了光的干涉原理．用二次曝光照相所获得的“散斑对”相当于双缝干涉实验中的双缝,待测物体的速度v与二次曝光时间间隔Δt的乘积等于双缝间距．实验中可测得二次曝光时间间隔Δt、双缝到屏之间距离l以及相邻2条亮纹间距Δx．若所用激光波长为λ,则该实验确定物体运动速度的表达式是( )．