De Broglie-Ross模型和太阳中微子问题

基于已知的 Ｄｅ Ｂｒｏｇｌｉｅ模型和 Ｒｏｓｓ模型结合的太阳中微子新模型,可以获得两个中微子合成一个光子及其能量公式。由此能解释太阳中微子的下列三个观察结果;仅检测到理论预测值的三分之一;太阳活动和中微子流间存在反相关关系并与观察到的光子释放率一致。     

简论澳门师资发展问题

本文概述了澳门师资发展的历程和特点,最后对澳门师资队伍的现状作了分析,并从师资未来发展的角度,对澳门师资的发展提出了若干建议。     

音乐课要让学生掌握“音乐语言”

“音乐语言”和“文学语言”一样,有一个表情达意的体系。这个体系由许多要素组成,其中主要有：旋律、节奏、节拍、速度、力度、音区、音色、和声、复调,等等。这些要素相互配合,具有千变万化的表现力,它们共同体现音乐作品的思想内容和艺术美。在音乐欣赏教学中,帮助学生熟悉、掌握这些要素是非常重要的。例如：“劳动歌曲”中往往采用劳动号子的节奏,进行曲节奏比较规整,抒情歌曲节奏比较自由、多变,舞曲节奏富有动感等等。在音乐欣赏教学中,还要向学生介绍与音乐作品有关的知识。第一,介绍作者。任何一首音乐作品,总是表现了…     

武汉市自主创新政策实施效果评价

文章构建了创新政策实施效果评价指标体系,采用熵值法为其各级指标赋予权重,并运用集对分析方法对武汉市自主创新政策实施效果进行了定量分析.     

三项措施促进教师研教合一

围绕课题,开办学术沙龙有计划、有目的、有组织,高要求、高水平、高效率地开办学术沙龙活动,能够有效地帮助教师从思想上打破研教不统一的壁垒。     

论大学生生态文明观念的培养

生态文明即人与周围环境的和谐共存状态。培养大学生的生态文明观念,既有利于建设生态文明,也有利于促进大学生全面发展。当今大学生中普遍存在着一些与生态文明观念相冲突的价值观念——消费主义、自我中心主义和科学主义等。因此,培养大学生的生态文明观念是当前高校德育一项重要任务。     

大众文化课程观的历史流变

自从利维斯提出将大众文化引入学校课程的主张以来,有关大众文化的课程理论研究取得了丰硕的成果。本文对各个历史时期的大众文化课程观进行了梳理,阐述了大众文化课程观从利维斯的精英主义大众文化课程观、班托克的社会分层大众文化课程观、泰勒的校外课程大众文化价值观、吉鲁的批判教育学大众文化课程观到白金汉等的媒介素养教育大众文化课程观的演变过程,揭示了人们对大众文化在课程中的价值认识经历了从否定到肯定的历史规律。     

在语文教学的沃土上与学生一起成长

1982年的早春,积雪斑驳,乍暖还寒。结束了在哈尔滨师范大学四年的学习生活,我怀揣着《报到通知书》迈进了哈师大附中的校门,也迈出了我教师生涯的第一步。作为“文革”结束、恢复高考后的第一批大学生,我是幸运的——刚一走出中学的校门,就有机会进人大学学习,     

对当前中小学国学教育的几点看法

<正>近年,国学教育被重新提起,力图用国学经典来重塑学生的人格,继承和发扬中华的优秀传统,这无疑是一种正确的抉择。然而,综观当前中小学校的国学教育,却存在一些不可忽视的问题。