面向知识经济的教育创新

（一）面对知识经济的时代 ,世界各国未雨绸缪、运筹帷幄 ,展开了以科技、教育为核心的激烈角逐。纵观世界经济发展史 ,从英国工业革命的成功到德国经济的后来居上 ;从战后日本的迅速恢复到美国经济的称雄于世 ,无不是这些国家优先发展科技、重视教育的结果。在知识经济为主的２１世纪 ,国际竞争的焦点又一次集中在科技和教育上。在科技战略方面 ,日本已经认识到与美国的差距不在应用研究领域 ,而是在基础研究领域 ,因而在继续贯彻《８０年代通商产业政策构想》的同时 ,提出了《科技白皮书》 ,决定将研究与开发费用增加一倍 ,在２１世纪与美…     

"九五"以来我国科学技术总体发展现状回顾与展望

为了促进科学技术进步,发挥科学技术作为第一生产力的巨大作用,以促进我国的经济建设与社会发展工作,第八届全国人民代表大会常务委员会于1993年7月2日通过了<中华人民共和国科学技术进步法>(以下简称<科技进步法>),从而使我国的科学技术活动有了明确的法律依据.     

论信息立法对信息资源共享的作用和影响

信息资源共享的实质是信息资源的配置。该文从信息开发的几对矛盾关系出发,揭示信息资源共享中出现的问题,在此基础上深入探讨了信息立法对解决这些问题的有效性。     

历史教学中学生能力的培养

21世纪的人才不仅要掌握一定的科学知识，更重要的是要有适应甚至超越时代的能力。这就要求教师在传授知识的同时，教给学生思考、研究、分析问题的科学学习方法，把只注重教师的“教”转化到在教师指导下以学生为主体的“学”，从而让学生从“学会”转为“会学”。     

画图例表 文理明了——“图解法”指导例谈

图解法,是用图表来分析课文表现的事物之间的相互关系和课文的结构形式的一种方法,它让人一目了然,对课文易于理解和掌握。基于低年级学生年龄小,知识面窄,缺乏经验,不善于了解事物间的内在联系等特点,将“图解法”运用到低段课文内容的理解中来,效果比较好。 一、借助图表自学 培养学生的自学能力,是教学重要任务之一,而自学能力的提高主要得靠学生自已动口、动脑、动手去练。图解法能够为学生创设较多的练习机会。 比如小语五年制(下同)第三册《农夫和蛇》一     

检索控制的全方位实现-CALIS联机规范控制系统

介绍了正在实施的CALIS联合目录规范控制系统方案,从预期目标、系统功能、检索平台、方案实施和数据共享机制等方面,阐述了规范控制对检索控制的重要意义。     

论新时期函授教学模式的选择

教学质量是教育工作的生命线,而教学模式和方法的合适选择能有利于改善和提高教学质量。本文由此对函授教学中课程主讲教师、教师思想理念、教学形式、函授教材及内容、面授方法、评教手段的选择等几个方面作出相关的探讨。