让学生“动”起来,让数学课“活”起来

在现行教育教学中,新课程标准要求我们课堂教学必须改革,改革的目的是:课堂,让学生自己做主!通过教师的辅导、引导和学生的主体活动让课堂变得丰富多彩、生动活泼,以调动学生学习的积极性、主动性和创造性。在我们西部偏僻的农村初级     

“罚”引起的反思

课堂上,学生正在做练习,一个学生问同桌：“你记不记得‘攀登’的‘攀’字怎么写？”“当然记得啦。”同桌兴奋地回答,“这个字是上个学期学的,那次写生字和单元考试,‘攀’字我都写错了,老师还罚我把那个字再多写5行呢!他还再次告诉我怎么去记这个字,‘大手举起两根木和两个X’,你看,容易记吧。”     

蔡元培教育管理思想及其当代启示

本文从蔡元培任教育长和治理北大时期的言行中总结了其教育管理思想,认为其教育管理思想主要有开放性、科学性、民主性和情感性等四个特点,并指出了其对当代高等教育管理的若干启示作用。     

教师态度、言语指导对3～6岁幼儿坚持性的影响

坚持性是学前儿童自我控制发展的重要内容。本研究基于我国幼儿园仍然存在教师对幼儿的高度控制,教师在组织幼儿园教学活动过程中的一言一行都将对幼儿产生重要影响的基础上,设计四种实验情境,以探索教师态度及言语指导对学前儿童坚持性发展所产生的影响。结果表明,教师态度及言语指导方式对幼儿坚持性的发展具有一定影响。     

纵横码在江苏职教系统中的推广和应用

纵横汉字编码法是具有直观性和科学性并按照字形和字义对汉字进行分类的汉字编码法。它用０－９１０个数字作为基本码元，同时也作为笔形部首及整个汉字的编码。实践证明，纵横汉字编码是一种适应性强、重码少的编码，简单易学，尤其适合银行系统应用。它的一条最基本规律是纵横取码法。所谓纵横取码法就是将取码对象分成上下（纵）两部分，分别取左右角（横）笔形码，其它各种取码规则都可由“纵横取码法”推出。因此，这种编码法是一种一学就会的优秀汉字编码。我校在计算机课程的教学过程中增加了纵横码的内容，通过不断的教学实践，收…     

僧身与士心：论释皎然诗歌的现实性

释皎然不仅是中唐一位著名的诗僧,而且是杰出的诗论家,无论是为僧前还是为僧后,都写了不少反映现实生活的诗歌。这些具有明显现实性的诗歌主要体现在三个方面:一是自身现实:求学赶考,求仕不畅,抒发怀才不遇之感;二是社会现实:身遭战乱,忧心国事,体现忧国忧民之情;三是边塞现实:关注边塞,赞扬边塞将士保家卫国英勇杀敌,体现爱国之心。释皎然创作现实性诗歌的原因既有时代使然,又有个人际遇,也有佛教世俗化和禅宗灵活思想的推动等。释皎然诗歌的现实性实际上是一位生活在伟大时代背景下,身为僧人却士心仍存的亦僧亦士文学家的典型文学创作表现。     

研究表明环境因素致癌作用高于遗传

《新英格兰医学杂志》刊登了一篇研究报告认为 ,某些癌症是遗传的 ,但大多癌变则是由外部人为因素引发的。这一结论是研究人员在瑞士、丹麦和芬兰对９５１２对双胞胎进行跟踪调查的基础上做出的。报告认为 ,遗传因素只能对４２ %的前列腺癌、３５ %的结肠癌和２７%的乳腺癌起作用 ,这说明遗传因素在大多数癌变中仅“处于次要的地位”。而在一些种类的癌症中 ,人为环境则起主要作用。研究表明环境因素致癌作用高于遗传     

英语“动+副+介”短语浅论

近年来,英语中 break in upon,hold out for,make off with,sit down under 等一类“动+副+介”短语,日益引起人们的关注。“动+副+介”短语在结构方面的显著特色,是形态一律。几乎所有这类短语,都由动词加副词,再加介词构成。构成“动+副+介”短语里的动词,短小精悍,充满活力,如 bear,break,carry,     

试论中小学办学质量评价

当前,在教育实践中,广泛地存在着各种形式的学校办学质量评价,相应的理论研究则比较薄弱。学校的办学质量是学校的核心,中小学办学质量评价的意义重大。本文对中小学办学质量评价的目的、特点、方法和分类作了明确而细致的阐述,对改善中小学办学质量评价具有指导意义     

人教版和苏教版《桂花雨》比较研究

人教版和苏教版的小学语文教材都入选了台湾女作家琦君的《桂花雨》,但呈现方式却不一样,笔者从单元的角度、插图的选配、文本的删选三个角度来比较两个版本的《桂花雨》。最后给出教学建议,并感知琦君散文的特色,体悟琦君散文的教育价值。