何绍基的书学创新及其文化影响

书学创新成为大多数书家追求的终极方向,这种创新是对传统的突破,归根结底是对自我的突破。何绍基熔铸百家,立异标新,开宗立派,自成一体,走出了一条书学创新之路,其书学创新对后世书学文化乃至湖湘文化产生了深远影响。     

论道德课堂

我们正在探索从“为功利所围的‘失真’教育回归到‘本真’的教育”,“本真的教育是一种既教人怎样生存,又导人以为何而生存的教育”。(鲁洁语)失真的教育往往使我们与培养目标背道而驰,往往违背人的生存本性与价值追求。问题的     

地方高校学科生态困境及系统优化路径研究

从生态学的视角来看,学科是一个独特的生态系统.生态学理论为学科建设和发展提供了一种新的观照.从当下现实发展境遇来看,地方高校学科面临着生态定位不够准确、优秀人才短缺、价值取向错位、存在无序竞争等问题.优化地方高校学科生态系统,要在厘清地方高校学科生态层次及其机理关系的基础上,找准学科生态定位,构建特色学科生态群落;引育学科优秀人才,打造一流学科梯队结构;扭转功利发展趋向,重建学科良性发展生态;创优学科生态环境,形成学科发展后发优势.     

探微周敦颐影响湖湘文化之契合性精神维度

周敦颐的思想内核与湖湘文化精神特质存在契合性渊源关系,并且周敦颐对湖湘文化的影响深远而厚重。可以从以下两个维度来审视周敦颐对精神层面上湖湘文化的影响:一是湖湘文化的发展脉络;二是周敦颐本身思想的精神内核。     

改革终于让高考走上了正确轨道

本次上海的高考改革方案一出台迅速引起关注。笔者认为,相比过去的高考改革,本次改革可以说是让火车驶上了正确轨道。 首先,该方案最大的亮点是将高考改革变成一次制度总设计的契机,而不是简单地纠结于考什么和怎么考。从本次方案来看,它试图在调动方方面面的积极性来促进科学选才。笔者发现,上海方案不单单是在安排如何进行高等教育入学考试,不是一个简单的考试科目和考试方法的变动,更是进行了整体性的制度系统设计。     

网络信息责任与网络伦理教育

网络信息责任是对网络信息行为主体的一种应然要求.网络伦理教育就是要试图唤起人们在网络信息行为领域的责任自觉,它是网络信息道德责任、信息道德规范、信息道德原则等各种道德意义上的应然要求方面的教育和教化过程.网络信息责任的基础是人的社会性所决定的责任的先验性.人的社会性决定网络信息责任的先验性,而网络信息责任的先验性不仅决定网络伦理教育的合法性,而且决定这种教育的必要性.     

能力本位:地方高校公共事业管理专业实践教学的目标导向

地方高校应构建能力本位的应用型公共事业管理专业人才培养模式。地方高校公共事业管理专业实践教学的创新路径是完善实践教学体系架构,稳固实践教学基地建设,加强实践教学师资队伍培养和加大实践教学经费投入。     

盘龙湾擒野鲫

盘龙湾位于北京怀柔北部山区琉璃庙乡生态保护区内，因其蜿蜓曲折，有如龙形，加之水质清澈，鱼类众多故得名盘龙湾。此处是一条天然河流，两岸青山叠翠、乌语花香，每逢夏季烈日炎炎之际，这里清风阵阵，     

启事

美国教育专家曾做过一个调查，在影响课堂环境因素的测试中，学生的情绪安全感排在第一位，接下来才是趣味性（生动而贴近学生的课程内容）、自信心（感到有竞争力）、归属感（相互联系的感觉）、权力（自我调控、自我接纳）和自由（抉择权、自治权）。由此，笔者曾有过一个设想，新课程背景下如果教师试着把课堂视为“学术家庭”，采用一种家庭式规范，把课堂当作家，把学生当作家中的成员，那么教师会以什么方式来同学生讲话，又会怎样对待学生呢？“家”给人一种温暖、亲切、可靠、安全、信任、依恋的感受。“家”提供给我们的不仅仅是一个生活的场所，更应该是一种内在的心理感受和情感体验。     

高校教师教学影响力弱化的释读与应对

高校教师教学影响力弱化现象集中体现在师生尤其是学生对于教学的逃离、漠然和阻抗,从教师的角度分析,高校教师不同程度地存在专业学识欠缺、教学能力不足、专业精神贫乏等问题,造成了教师作用力即影响力的弱化.在教学主体方面,要主动自我反思,注重意识唤醒,实现价值认同;在教学管理方面,要完善管理制度,反映师生诉求,凸显人性伦理;在教学文化方面,要回归教学本位,尊重教学规律,倡导创生型教学文化以强化高校教师教学影响力.