“小”题“大”做——优化习题的设计

<正>课堂练习质量的高低是衡量数学教学有效性的一个重要指标,但课堂练习并不是指教材中几道习题的简单叠加,而是需要教师的精心设计,因为学生需要在练习中深化所学的知识,需要在练习中对所习得的技能达到熟能生巧的目的。那么,如何让"小"题发挥"大"作用,收到事半功倍的教学效果呢?下面,我谈一些自己的想法和做法。一、由易到难,循序渐进习题一般是按照由易到难(即基础题——变式题——拓展题)的顺序排列的,这样安排符合学生的认知规律,使     

地方文化产业品牌营销策略构建——以绥化市为例

作为朝阳产业、绿色产业的文化产业,正在成为绥化市新的经济增长点。地方文化产业经过了初步发展,进入了产业发展的＂平台期＂。究其原因,缺乏系统的品牌营销战略是其陷入发展困境的根源所在。文章从品牌定位、品牌设计、品牌传播、品牌管理与维护等方面进行分析,探索适合绥化市文化产业发展的品牌营销之路。     

潘懋元先生比较教育思想探析

潘懋元先生是我国高等教育界的学术泰斗,比较教育思想是其教育思想的一个重要方面。潘懋元先生的比较教育思想有其独到的见解,对比较教育的意义、对象和方法都有详细的阐述;并认为比较教育要强调客观、公正的研究态度,倡导多维的研究视角,坚持发展的研究观点,纵观学科的发展趋势;同时,在几十年的教育实践中,潘先生通过参加国际学术活动、前往各国实地考察、合作编写英文著作、在国际期刊上发表学术论文等形式践行着自己的比较教育思想。     

冥婚题材在现当代文学作品中意义的演变

冥婚是旧时一种荒谬的婚姻形式,又称阴魂、殇婚、死婚、配干丧、鬼配亲,它是婚俗与丧俗融合而成的婚姻。在文学作品中,以冥婚为题材的作品有很多,但在不同的时代、不同的作品中,作家通过它所表现的主题是不一样的。从古代作品中象征女性对爱情大胆的追求,到二十世纪初期,作家利用其表现反封建的主题,再到当下许多作品表现的对人性的关怀并从更广阔的文化立场出发对现代人的心灵体验进行拷问以及先锋作家的一种叙述策略,冥婚背后的意义不断变化。通过对这一题材的解读,我们可以重新审视其背后深厚的历史文化,反思在现代文明的冲击下现代人的精神失落。     

Zn2SiO4∶Mn^2＋电子结构及光学性质的第一性原理计算

采用基于密度泛函（DFT）理论的第一性原理平面波超软赝势计算方法,对Zn2SiO4∶Mn2＋的电子结构（能结构、态密度）和光学性质进行了理论计算。计算结果表明,Zn2SiO4∶Mn2＋是一种间接带隙半导体,禁带宽度为2.934 eV;其能态密度主要由Zn-3d,O-2p和Si-3p决定;静态介电函数ε1（0）=2.82;折射率n0=1.75;吸收系数最大峰值为7.37×104cm-1;利用计算的能带结构和态密度分析了Zn2SiO4∶Mn2＋材料的介电函数、反射谱、复折射率以及消光系数等光学性质,为Zn2SiO4∶Mn2＋发光材料的设计与应用提供了理论依据。     

敦煌舞风格训练与基本功训练的关系

舞蹈的基本功在敦煌舞训练过程中发挥着重要的基础作用。舞蹈基本功的训练是属于舞蹈功能性训练,敦煌舞的训练是舞蹈风格的训练;同时,舞蹈基本功的训练也是属于舞蹈基础性训练,而敦煌舞的训练也是属于舞蹈表演性的训练。两者之间既是"功能性"与"风格性"的关系,也是"基础性"与"表演性"的关系。只有具备了非常过硬的基本功训练基础,才能更好地展现敦煌舞的风格。在敦煌舞的表演中,想要完成一个好的风格表演,必须以基本技术为基础,使"基础性"与"表演性"相互配合,才能达到技术与艺术的完美结合。     

大学生英语语用能力现状调查及对策研究

随着经济全球化的加速,跨文化交际的加强,我国对英语人才的需求日益紧迫,对大学英语教学的要求也越来越高。在过去几年中,大学英语教学取得了一定的成绩和进步,英语教师已经逐渐意识到了培养学生交际能力和技巧的重要性。因此,目前的大学英语教学已经不再以传统教学方式为基础。作为教育体系中的新生事物的独立学院也在逐步适应这一趋势,强调语言学习者在掌握语言知识的同时,更要具备必要的语用能力,减少甚至避免语用失误现象,从而实现成功交际。该文通过对独立学院非英语专业学生语用能力现状的调查,探讨语用失误的成因,并进一步分析探讨如何在大学英语课堂教学中,全面提高学生英语语用能力。     

吉林市老工业特色文化遗产保护及智慧化推广策略研究

北国江城吉林市是我国东北老工业基地之一,市内分布多个具有较高历史文化价值的老工业厂矿设备遗址,涵盖多处老工业特色文化遗产,是中国工业化进程的缩影和典型代表。本文通过梳理吉林市老工业特色文化遗产现状,指出了目前吉林市老工业特色文化遗产保护与利用中存在的问题及不足,总结了吉林市老工业特色文化遗产智慧化推广策略,探索出一条行之有效的保护与利用之路。     

钢琴学习中良好心理素质的培养

本文从三部分进行论述。第一部分论述钢琴学习中演奏与心理是紧密相连的整体,并在一定条件下会向相反的对立面转化。第二部分论述钢琴演奏技能形成阶段,深入分析每一阶段出现的心理特征,对于选择正确的学习方法、形成良好的练琴习惯具有重要意义。在学习过程中,容易产生不利于学习的心理现象,这些问题必须通过科学有效的训练方法来解决,由此进行第三个部分的论证,如何调动学生的主观能动性,使学生产生内在的学习动机,并通过有效的科学学习训练方法培养学生良好的心理素质。