一种简易电解水装置及其多学段应用

电解水实验是一个在初、高中化学课程均有较大教学功能的经典实验。使用载玻片作电解池、铅笔芯作电极、块状电池作电源,制作了一种简易的电解水实验装置。该实验装置成本低廉、组装和操作简单,能够完成水的电解、电解液pH的变化、氢氧燃料电池放电实验,适用于学生实验探究活动。同时,借助手机图像处理技术,估算H₂/O₂体积比。该实验装置有助于满足不同学段的教学需求,发展学生科学思维和探究能力。     

重视孩子的习惯培养

提到习惯,我们不妨先来听听专家们所说的:中国青少年研究中心的专家孙云晓指出:"习惯决定孩子的命运."习惯的力量是巨大的,人一旦养成一个习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行,如果是好习惯,将会终身受益,孩子小时是培养习惯的最佳时期,有一个公式:早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力.     

场景理论视域下沿黄城市高质量发展的现实困境和路径选择

沿黄城市是黄河流域兼具黄河景观资源、黄河文化资源和治黄生态责任的核心发展载体,是黄河流域高质量发展的重要支撑。长期以来,沿黄城市未能形成高质量发展态势,原因主要是城市发展动能没有充分发力。场景理论可为探索沿黄城市高质量发展提供新视角。在场景理论视域下,沿黄城市可通过场景营造充分发挥沿黄城市的生态动能、创新动能、文化动能、消费动能、数字动能和协同发展动能等,切实有效推动城市经济的质量变革、效率变革、效能变革,并在实现沿黄城市高质量发展的同时带动整个黄河流域高质量发展。     

加强人文素质教育培养和谐发展人才

长期以来,由于科学技术对世界经济发展的巨大作用,使科技教育备受社会的重视,人文教育相对地受到冷落。这种不均衡的教育在高等院校暴露出了种种弊端。本文分析了大学生人文素质教育的现状以及加强大学生人文素质教育的必要性,并对如何加强大学生人文素质教育作了进一步的探讨。     

也谈阅读的创造性

从文本的角度来看。伊瑟尔将一个个文本段落之间尚未形成的联结称为空白点，这些在故事情节、人物形象、时空层次、表述视角等出现的断裂会引导、强迫读者自己积极的行动起来，思考和填补这些断裂，这一过程伊瑟尔称之为填空。通过填空，读者理解、解释和建构出文本的意义。伊瑟尔说：“空白点使结构处于运动状态，因为它标明了特定的开放点，而这些开放点只能由读者建立起的结构加以关闭。在这一进程中，结构获得了它的功能。”也就是说，文本不是指称一种既定的事实，而是指称一种在解释过程中展开的可能性。阅读文本就如同演奏乐谱，不同时代不同的人会演奏出不同风格的乐章。文本的意义，是通过读者创造性的阅读活动最终建构生成的。     

《牛津小学英语》6A Unit 3 It was there!（PartA）

一、暖场——项庄舞剑 课伊始，趣亦生，G部分的歌曲“Where’s my diary？”首当其冲。当然，笔者选择它不光是为了调整状态、缓解紧张情绪，它还担负着更重要的使命——课文导入环节需要借diary顺水推舟，之后的根据课文内容改写歌词也需要它牵线搭桥。     

上好新学期第一节英语课

假期过后，上好新学期第一节英语课，对这一学期的课堂教学起着重要作用。开学后，我精心组织第一节课，师生进行了一场题为“Ｄｕｒｉｎｇｔｈｅｈｏｌｉｄａｙ”在假日里的师生交流。通过交流加深了师生之间、同学之间的了解，为新学期英语教学开创了宽松、和谐的心理氛围；体现了英语教学的交际目标；创造了一个对学生进行综合素质培养的良好开端。一、融洽师生情感，创造良好的课堂氛围度过了一个假期，师生之间都有一种久违的感觉，禁不住想倾诉各自的心情。我抓住这一情感交流的最佳时机，避免了以往一开学就上新课的惯例，为满足学生…     

观摩语篇教学板书设计决赛引发的思考

2011年4月19日我们有幸观摩了江苏省泰州市小学英语教师星光大舞台之板书设计决赛,并聆听了全国特级教师沈峰老师幽默诙谐、入木三分的点评。记得叶圣陶先生曾经说过:"教材无非就是个例子"。     

龚海平《新起点英语》五(下)Lesson 61教学

【课堂实录】Step1.Warming-up T:Good morning,class./What did you have for your breakfast?/Did you have…?/What did the boy have?/Anything else?/Only milk?/What do you usually have for breakfast?/What do you usually have for lunch?/What do you usually have for supper?